Pengaruh Persespsi Atas Iklim Sekolah dan Kecerdasan Emosional Terhadap Perilaku Prososial
(1) Fakultas Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI, SLB B-C Nur Abadi
(2) Fakultas Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI, SLB B-C Nur Abadi
(3) Fakultas Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI, SLB B-C Nur Abadi
(*) Corresponding Author
Abstract
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui 1). Pengaruh Persepsi Atas Iklim Sekolah dan Kecerdasan Emosional secara bersama-sama terhadap Perilaku Prososial; 2). Pengaruh Persepsi Atas Iklim Sekolah terhadap Perilaku Prososial; 3). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Perilaku Prososial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan pendekatan kuantitatif dan teknik analisis regresi linier berganda dengan jumlah sampel 71 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik multistage random sampling. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisa dapat disimpulkan sebagai berikut: 1). Terdapat pengaruh yang signifikan Persepsi Atas Iklim Sekolah dan Kecerdasan Emosional secara bersama-sama terhadap Perilaku Prososial siswa SMK Negeri di Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan nilai 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 30,094 2). Terdapat pengaruh yang signifikan Persepsi Atas Iklim Sekolah terhadap Perilaku Prososial siswa SMK Negeri di Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan nilai 0,000 < 0,05 dan thitung = 5,372 3). Terdapat pengaruh yang signifikan Kecerdasan Emosional terhadap Perilaku Prososial siswa SMK Negeri di Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan nilai 0,034 < 0,05 dan thitung = 2,166.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Azwar, S. (2016). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anjassari, E. R. C. (2014). Penerimaan Sosial Siswa Reguler Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Di Kelas Inklusi Smk Negeri 2 Malang. Jurnal Jurusan Bimbingan dan Konseling & Psikologi-Fakultas Ilmu Pendidikan UM. 1(1), 45-61 https://journal.mbunivpress.or.id/index.php/psychoholistic/article/view/590
Baron A. Robert dan Donn Vryne. (2009). Psikologi Sosial Jilid 2. Jakarta: Erlangga
Dayakisni. T & Hudaniah. (2015). Psikolosi Sosial Cetakan Keenam. Malang: UMM Press
Departemen Pendidikan Indonesia. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Jakarta: Balai Pustaka
Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Rosda.
Dwi, A. W., Ariflana, I. Y., & Suroso. (2020). Persepsi Mengenai Inklusi & Perilaku Prososial Siswa Reguler Di Sekolah Inklusi, Jurnal Penelitian Psikologi Universitas 17 Agustus 1945, 1(1), 81-89. https://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/sukma/article/view/3638/2857
Goleman, D. (2009). Emotional Intelligence: Kecerdasan emosional, mengapa EI lebih penting daripada IQ. Alih bahasa: T. Hermaya. Jakarta: P.T Gramedia Pustaka Utama.
Irvan, M & Jauhari, M.N. (2018). Implementasi Pendidikan Inklusif Sebagai Perubahan Paradigma Pendidikan Di Indonesia. Jurnal FKIP Unipa Surabaya, 14(26), 175-187. https://doi.org/10.36456/bp.vol15.no27.a1790
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Retrivied February 25, 2024, from http://kbbi.web.id/pusat
Maghfiroh, R. L & Suwanda, I. M. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Prososial Siswa di SMP Negeri 2 Sidoarjo, Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan Universitas Negeri Semarang, 5(1), 196-210. https://doi.org/10.26740/kmkn.v5n01.p%25p
Muhaimin. (2012). Manajemen Pendidikan Aplikasinya dalam Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah. Jakarta: Fajar Interpratama Offeset.
Noya, A. (2019). Hubungan Kecerdasan Emosi dan Perilaku Prososial Siswa di SMA Negeri 9 Halmahera Selatan, Jurnal Penelitian dan Pengembang Pendidikan Institut Agama Kristen Negeri Ambon, 2(1), 28-34. http://ejournal.upg45ntt.ac.id/index.php/ciencias/index
Sajiman, S. U. (2018). Aplikasi Statistika Dalam Penelitian (Konsep Statistika yang Lebih Komperhensif) Cetakan Ke enam. Jakarta: Change Publication
Sakinah, D.N & Marlina. (2018). Perilaku Bullying terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif Kota Padang. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Univesitas Negeri Padang, 6(2), 1-6. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/101497
Siyoto, S. & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian, Literasi Media Publishing. Yogyakarta
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sumintono, B & Wahyu, W. (2015). Aplikasi Model Rasch untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Bandung: Trims Komunikata Publishing House.
Supardi. (2015). Sekolah Efektif: Konsep Dasar dan Praktiknya. Cet. II. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Zhafira, N. H, Ertika, Y & Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19, Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Managemen, 4(1), 37-45. https://doi.org/10.35308/jbkan.v4i1.1981
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/herodotus.v8i3.25585
Article Metrics
Metrics powered by PLOS ALM
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Wina Marma Kusumah, Hasbullah Hasbullah, Sara Sahrazad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
| Publisher: Universitas Indraprasta PGRI Address: Fakultas Pascasarjana | Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia. |
|
 Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. |