PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Abstract

Abstrak, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS. Untuk pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar IPS  serta mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS. Hasil penelitian menunjukan ; 1) Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis melalui analisis regresi ganda diperoleh bahwa nilai Sig = 0,000 dan F_hitung = 32,665, sedangkan F_tabel = 3,16 sehingga nilai Sig < 0,05 dan F_hitung>F_tabel  2) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis melalui regresi ganda diperoleh bahwa nilai Sig = 0,003 dan t_hitung= 3,094, sedangkan t_tabel= 1,671 sehingga nilai Sig<0,05 dan t_hitung>t_tabel yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis melalui analisis regresi ganda diperoleh bahwa nilai Sig = 0,000 dan t_hitung=4,067, sedangkan t_tabel= 1,671 sehingga niai Sig<0,05 dan t_hitung>t_tabel yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan.

Kata kunci ; konsep diri, kemandirian belajar, prestasi belajar IPS