PENGARUH KECERDASAN ADVERSITAS DAN RASA INGIN TAHU TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Survey Pada SMA Swasta Di Jakarta Utara)

Abstract

ABSTRAK. Latar belakang penelitian adalah tiga tahun belakangan ini rata-rata hasil belajar matematika siswa pada Ujian Nasional Berbasis Komputer(UNBK) atau ujian sekolah beberapa tahun belakangan ini di SMA  IPEKA Sunter dan kebanyakan sekolah swasta lainnya di rayon I Jakarta Utara masih di bawah 70. Penelitian bertujuan menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis pengaruh kecerdasan adversitas dan rasa ingin tahu terhadap pemahaman konsep matematika. Hipotesis penelitian yang diuji : 1) Pengaruh langsung kecerdasan adversitas terhadap pemahaman konsep matematika. 2) Pengaruh langsung rasa ingin tahu terhadap pemahaman konsep matematika. 3) Pengaruh langsung kecerdasan adversitas terhadap rasa ingin tahu.4) Pengaruh tidak langsung kecerdasan adversitas melalui rasa ingin tahu terhadap pemahaman konsep matematika. Penelitian dilakukan dengan metode survei korelasional. Populasi adalah siswa kelas XI SMA Swasta Jakarta Utara dengan besar sampel sebanyak 92 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling. Analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis). Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut : (1) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan kecerdasan adversitas terhadap pemahaman konsep matematika  hal ini dibuktikan dengan Sig. 0,000 < 0,05, t _hitung = 4,790, dan besarnya pengaruh langsung  adalah 17,98%. (2) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan rasa ingin tahu terhadap pemahaman konsep matematika hal ini dibuktikan dengan Sig.0,000 < 0,05 , t _hitung = 4,372, dan besarnya pengaruh langsung adalah 14,98%. (3) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan kecerdasan adversitas terhadap rasa ingin tahu hal ini dibuktikan dengan Sig.  0,000 < 0,05 ,  t _hitung = 6,148, dan besarnya pengaruh langsung adalah 29,59%. (4) Terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan kecerdasan adversitas melalui rasa ingin tahu terhadap pemahaman konsep matematika. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMA dapat dilakukan dengan meningkatkan kecerdasan adversitas maupun rasa ingin tahu siswa.

Kata Kunci : Kecerdasan Adversitas , Rasa Ingin Tahu , Pemahaman Konsep Matematika.