Motivasi belajar sangat mempengaruhi siswa dalam proses pembelajaran daring dan tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan motivasi belajar siswa saat pembelajaran daring dan tatap muka di era new normal pada siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 18 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini merupakan penelitian kausal komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Metode sampling yang dipakai yaitu simple random sampling dan diperoleh 57 orang sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan uji analisis paired sample t-test. Teknik pengolahan data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian yaitu adanya perbedaan motivasi belajar siswa saat pembelajaran daring dan tatap muka. Menurut teori ARCS Keller saat daring, proses diskusi cenderung pasif, kurangnya kepercayaan diri siswa untuk bertanya dan dipengaruhi oleh lingkungan belajar yang kurang kondusif. Berbeda dengan saat tatap muka, siswa cenderung lebih berani yang membuat pembelajaran menjadi lebih interaktif dan dipengaruhi oleh suasana belajar yang mendukung.

Andarestia, T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar PKN Siswa Kelas XI di SMAN 2 Muaro Jambi [Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/21619/

Kemendikbud, J. (2022). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). https://www.ainamulyana.xyz/2022/04/skb-4-menteri-tanggal-22-april-2022.html

Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmadi, T. A. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Deepublish. https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Penelitian_Kuantitatif/Zw8REAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=penelitian+kuantitatif&printsec=frontcover

Pemkab Tangerang. (2021). Pemkab Tangerang Berlakukan Simulasi PTM. Sekda perintahkan Camat dan Lurah Memonitor. Tangerang.Kab.Go.Id. https://tangerangkab.go.id/detail-konten/show-berita/4631

Putri, K., Harisnawati, & Hefni. (2021). Studi Komparatif Perbedaan Motivasi Belajar Siswa dalam Sistem Pembelajaran Luring dengan Daring pada Pembelajaran Sosiologi di SMA N 2 Lembang Jaya Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 6482–6487.

Rawie, A., Savitri, E., Rahman, A., & Hermawan, Y. (2022). Pengaruh Kecemasan dan Motivasi Belajar dalam Pembelejaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XII SMA Batik 1 Surakarta. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 2598–9944. https://doi.org/10.36312/jisip.v6i1.2569/http

Riadi, E. (2016). Statistika Penelitian (Analisis Manual dan IBM SPSS). Andi Offset.

Rini Marliani. (2021). PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SAAT PEMBELAJARAN TATAP MUKA DAN SAAT PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 DI SMK NEGERI 1 SUMEDANG. http://repository.upi.edu/id/eprint/66608

Yuliani, M., Simarmata, J., Susanti, S. S., Mahawati, E., Sudra, R. I., Dwiyanto, H., Irawan, E., Ardiana, D. P. Y., Muttaqin, & Yuniwati, I. (2020). Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan (A. Rikki (ed.)). Yayasan Kita Menulis. https://www.google.co.id/books/edition/Pembelajaran_Daring_untuk_Pendidikan_Teo/iuz4DwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1

Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Kencana.