LPPM UNINDRA

UNINDRA

Open Journal Systems




Journal Help
User
Notifications
  • View
  • Subscribe
Journal Content

Browse
  • By Issue
  • By Author
  • By Title
  • Other Journals
Font Size

  • Home
  • About
  • Login
  • Register
  • Search
  • Current
  • Archives
Home > Vol 1 (2015) > Natalia

Pengaruh Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Sekolah Menengah Kejuruan Darul Maarif Jakarta

Natalia Natalia(1), Leonard Leonard(2*)

(1) Universitas Indraprasta PGRI
(2) University of Indraprasta PGRI
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMK akutansi. Sampel yang diambil menggunakan random sampling. Instrumen yang digunakan post test yang berbentuk pilihan ganda sebanyak 26 soal. Data dianalisis menggunakan perhitungan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis yang menggunakan uji t. Dari pengujian hipotesis menghasilkan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan metode pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar matematika siswa.

Full Text:

PDF (Indonesian) PDF (Indonesian)

References


Amalia, dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran TAI dan STAD Terhadap Prestasi Dengan Memperhatikan Kemampuan Awal Dan Kemampuan Matematik. Jurnal Inkuiri. 2(3): 86-96. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains. (Diunduh 2 juni 2015)

Andinny, Y. 2013. Pengaruh konsep diri dan berpikir positif terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2)126-135

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Asdi Mahasatya.

Fauziah, E. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Lembar Kerja (LKS) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.

Hudojo, H. 2005. Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang

Isjoni, H. 2011. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antara Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kadir. 2011. Implementasi pendekatan pembelajaran problem possing dan pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(2): 203-213

Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Rustaman, N. 2005. Pengembangan Model Pembelajaran MIPA. Bandung: UPI

Sanjaya, W. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sannusi. 2009. Efektivitas model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dan Explicit Instruction terhadap prestasi belajar matematika di tinjau dari aktivitas belajar siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(2): 22-30 .

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavin, R. E. 2010. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa media.

Suprijono, A. 2014. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suyitno, A. 2002. Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA Unnes


Refbacks

  • There are currently no refbacks.