Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh berpikir kreatif dan percaya diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dilakukan pada SMP Islam Al Kautsar Klapanunggal Bogor. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan metode survei. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif untuk mencari nilai rata-rata, modus, median, dan simpangan baku. Uji Persyaratan Analisis data meliputi Uji Normalitas, Uji Linieritas, dan Uji Multikolinieritas. Teknik pengujian Hipotesis Penelitian yang digunakan adalah analisis regresi dan korelasi ganda. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 60 peserta didik. Hasil pengujian regresi ganda diperoleh nilai F = 32,167 dan Sig = 0,000 < 0,05 yang berarti bahwa koefisien regresi tersebut signifikan. Dengan kata lain, terdapat pengaruh yang signifikan Berpikir Kreatif  dan Percaya Diri secara bersama-sama terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Creative Thinking, Self Confidence, Mathematical Problem Solving Ability

Choridah, D. T. (2013). Peran Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif Serta Disposisi Matematis Siswa Sma. Infinity Journal, 2(2), 194. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i2.35

Fatimah, Siti. (2014). Pengaruh Percaya Diri dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Unpublished Skripsi. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.

Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Peserta Didik. Jakarta: Grasindo.

Kusmanto, H. (2014). PENGARUH BERPIKIR KRISTIS TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA (Studi Kasus Di Kelas VII SMP Wahid Hasyim Moga). Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1). https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.6

Leonard. (2015). Edu Research - Raise The Standard. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI Press.

Mahmudi, A., & Sumarmo, U. (2015). Pengaruh Strategi Mathematical Habits of Mind ?Mhm? Berbasis Masalah Terhadap Kreativitas Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2, 216–229. https://doi.org/10.21831/cp.v0i2.4229

Munandar, Utami. (2009). Perkembangan Kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Purwanto, Ngalim. M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Siswono. (2006). Proses Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan. tingkat 0, 1–14.

Siswono, Tatag.Y.E. (2008). Model Pembelajaran Matematika Berbasis dan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University Press.

Suhendri, Huri. (2012). Pengaruh Kecerdasan Matematis-Logis, Rasa Percaya Diri, dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika. Prosiding. ISBN: 978-979-16353-8-7.

Supardi, U.S. (2012). Peran Berpikir Kreatif Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Formatif. 2(3): 248-262 ISSN 2088-351X.

Syaifulloh, Ach. (2010). Tips Bisa Percaya Diri. Jogyakarta: Garailmu.

Uno, Hamzah. B. dan Nurdin, Mohamad. (2011). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM : Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Wardani, Laksmi Kusuma. (2003). BERPIKIR KRITIS KREATIF (Sebuah Model Pendidikan di Bidang Desain Interior). Dimensi Interior, 1(2), 97–111. http://puslit2.petra.ac.id/ejournal/index.php/int/article/view/16238

Zuhriyah, Tuti (2013). Pengaruh Berpikir Kritis dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar. Unpublished Skripsi. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.