Kemampuan Literasi Melalui Pengembangan Soal pada Materi Statistika

Astri Oktaviranda(1*), Adi Asmara(2)

(1) Universitas Muhammadiyah Bengkulu
(2) Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Bengkulu
(*) Corresponding Author

Abstract


Siswa di Indonesia pencapaian prestasi matematika secara internasional masih rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil studi PISA pada tahun 2018. Untuk menyelesaikan soal berkarakteristik PISA. Maka diperlukannya pengembangan soal untuk melatih kemampuan literasi matematis siswa yang salah satunya menggunakan materi statistika. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan soal-soal kemampuan literasi matematis materi statistika yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (Development Research) dengan model Tessmer. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelasVIII SMP 58 Bengkulu Utara tahun ajaran 2020/2021 Teknik penelitian yaitu: 1) metode pengumpulan data, yaitu wawancara. 2) instrument pengumpulan data yaitu dokumen, lembar validasi soal, lembar komentar atau saran, dan prototype. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kualitatif. Simpulan penelitian menghasilkan 10 butir soal yang valid dan praktis

Keywords


Mathematical Literacy Skills; The Tessmer Model; Mathematics Achievement;

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Anisah, Zulkardi, & Darmawijoyo. (2011). Pengembangan Soal Matematika Model PISA pada Konten Quantity untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22342/jpm.5.1.333.

Asmara, A., & Risnanosanti. (2019). Literasi Matematika Siswa SMP Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal MATH-UMB.EDU, 6(3), 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v6i3.498

Asmara, A., & Sari, D. J. (2021). Pengembangan Soal Aritmetika Sosial Berbasis Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2950–2961. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.982

Habibi, & Suparman. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57–64. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177

Hobri. (2008). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jember: Universitas Jember.

Junika, N., Izzati, N., & Tambunan, R. (2020). Pengembangan Soal Statistika Model PISA untuk Melatih Kemampuan Literasi Statistika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 499–510. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.615

Kemdikbud. (2011). Survei International PISA. Retrieved from http:litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-pisa.

Khanifah, Sutrisno, & Purwosetiyono, F. D. (2019). Literasi Matematika Tahap Merumuskan Masalah Secara Matematis Siswa kemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika Kelas VIII. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 37–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.4544

Khotimah. (2018). Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis dengan Pendekatan Metacognitive Guidance Berbantuan Geogebra. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 53–65. https://doi.org/https://doi.org/10.30656/gauss.v1i1.636

Kuswidi, I. (2015). Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa. Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 195–202. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.49

Lewy, L. (2013). Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan Barisan Dan Deret Bilangan di Kelas IX Akselerasi SMP Xaverius Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 58–73. https://doi.org/10.22342/jpm.5.1.821.

Lutfianto, M. (2013). Unfinished Student Answer in PISA Mathematics Contextual Problem. The First South East Asia Design/ Development Research (SEA-DR) International Conference, 188–193.

Mahfudhoh, R., Susanto, & Trapsilasiwi, D. (2017). Pengembangan Soal Pelevelan Literasi Matematika Konteks Personal untuk Siswa Kelas VIII SMP. KadikmA, 8(3), 58–67. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v8i3.6900

Maryanti, E. (2012). Peningkatan Literasi Matematis Siswa melalui Pendekatan Metacognitive Guidance. Disertasi: Universitas Pendidikan Indonesia.

Mulyatna, F., Imswatama, A., & Rahmawati, N. D. (2021). Design Ethnic-Math HOTS: Mathematics Higher Order Thinking Skill Questions Based On Culture and Local Wisdom. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 4(1), 48. https://doi.org/10.29103/mjml.v4i1.3059

Nieveen, N. (2007). An Introduction Design Research: Formative Evaluation in Educational Design Research. In Tj. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Proceedings of the seminar conducted at the East China Normal University, Shanghai (PR China) (pp. 89–101). Enschede: SLO.

Novita, R., Zulkardi, & Hartono, Y. (2012). Exploring Primary Student’s Problem-Solving Ability by Doing Tasks Like PISA’s Question. Journal on Mathematics Education (JME), 3(2), 133–150. https://doi.org/https://doi.org/10.22342/jme.3.2.571.133-150

OECD. (2018). What 15-year-old students in Indonesia know and can do. Programme for International Student Assessment (PISA) Result from PISA 2018, 1–10.

OECD. (2019a). PISA for Development Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing.

OECD. (2019b). Programme For InternationalStudent Assessment (PISA) 2018 Result in Focus-What 15-years-olds know and they can do with what they know. OECD Publishing.

Putra, Y. Y., Zulkardi, & Hartono, Y. (2016). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Konten Bilangan untuk Mengetahui Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Elemen, 2(1), 14–16. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/jel.v2i1.175

Rodiawati, H., & Komarudin, K. (2018). Pengembangan E-Learning Melalui Modul Interaktif Berbasis Learning Content Development System. Jurnal Tatsqif, 16(2), 172–185. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/jtq.v16i2.190

Sasongko, T. P. M., Dafif, & Ervin Oktavianingtyas. (2016). Pengembangan Paket Soal Model PISA Konten Space and Shape untuk Mengetahui Level Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Edukasi, 3(1), 27–32. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i1.4317

Shiel, G., Perkins, R., Close, S., & Oldham, E. (2007). PISA Mathematics: a teacher’s guide. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/265011126_PISA_Mathematics_A_Teacher’s_Guide.

Stacey, K. (2010). Mathematical and Scientific Literacy Around The World. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 33(1), 1–16.

Stacey, K. (2011). The PISA view of mathematical literacy in Indonesia. Journal on Mathematics Education, 2(2), 95–126. https://doi.org/10.22342/jme.2.2.746.95-126

Thirafi, G. (2017). Analisis tingkat literasi statistik pada siswa kelas IX MTs. Al-aziziyah Putra Gunung Sari tahun pelajaran 2016/2017. Artikel Skripsi tersedia di Docplayer Universitas Mataram.

Wiratomo, Y., & Mulyatna, F. (2020). Use of Learning Management Systems in Mathematics Learning during a Pandemic. Journal of Mathematical Pedagogy (JoMP), 1(2), 62–71. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jomp.v1n2.p%25p

Wu, M. (2011). Using PISA and TIMSS Mathematics Assessments to Identify Relative Streng ths of Students in Western and Asian. Journal of Research in Education Sciences, 56(1), 67–89.

Zulkardi. (2006). Formative Evaluation: What, Why, When, and How. Retrieved from http://www.oocities.org/zulkardi/books.html.




DOI: http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v7i1.10620

Article Metrics

Metrics Loading ...

Metrics powered by PLOS ALM

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Astri Oktaviranda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Alamat: Jln. Nangka No. 58C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530 Flag Counter