Pengaruh Kemandirian Belajar dan Persepsi Siswa pada Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Prestasi Belajar Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) Pengaruh kemandirian belajar dan Persepsi siswa pada kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika. (2) Pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. (3) Pengaruh persepsi siswa pada kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Jumlah sampel adalah 70 siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri di Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar dan persepsi siswa pada kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fhitung=13,754. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig.=0,000 < 0,05 dan thitung=4,118. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa pada kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig.=0,024 < 0,05 dan thitung=2,317. Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Persepsi Siswa pada Kompetensi Pedagogik Guru, Prestasi Belajar Matematika