Pengaruh Konsep Diri dan Kemandirian Belajar terhadap Penguasaan Konsep Matematika

Abstract

Pengaruh Konsep Diri dan Kemandirian belajar terhadap penguasaan Konsep Matematika. Penelitian Penelitian bertujuan untuk mengetahui Pengaruh langsung konsep diri dan kemandirian belajar terhadap penguasaan konsep matematika siswa kelas VIII SMP Swasta di kecamatan Kemiri Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Dengan populasi pada siswa SMP Swasta di kecamatan Kemiri Tangerang. teknik sampling yang digunakan yaitu Proporsional Cluster Random Sampling diperoleh sampel sebanyak 85 siswa. Teknik analisis jalur (Path Analysis) menggunakan program aplikasi SPSS. Hasil Penelitian membuktikan bahwa 1). Terdapat pengaruh langsung yang signifikan konsep diri terhadap penguasaan konsep matemtika. Hal ini dibuktikan dengan thitung =2,018 > ttabel = 1,9889. 2). Terdapat pengaruh langsung yang signifikan kemandirian belajar terhadap penguasaan konsep matemtika. Hal ini dibuktikan dengan thitung =3,759 > ttabel = 1,9889. 3). Terdapat pengaruh langsung yang signifikan konsep diri terhadap kemandirian belajar. Hal ini dibuktikan dengan thitung =2,565 > ttabel = 1,9889. 4). Terdapat Pengaruh tidak langsung yang tidak signifikan konsep diri terhadap penguasaan konsep matematika melalui kemandirian belajar. Hal ini dibuktikan dengan thitung =20,9923 < ttabel = 1,9889. Kata Kunci: Konsep Diri, Kemandirian Belajar, Penguasaan Konsep Matematika