PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan minat belajar secara bersama-sama terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Mengetahui pengaruhminat belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah survei, dengan jumlah sampel 60 dan populasi 975 siswa SMP Negeri di Kota Bekasi. Analisi data menggunakan Regresi Linear Berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional dan minat belajar secara bersama-sama terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika siswa SMP Negeri di Bekasi Barat. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,039 < 0,05 dan F_h = 3,441 2 ) Terdapat pengaruh yang tidak signifikan kecerdasan emosional terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika siswa SMP Negeri di Bekasi Barat. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,302< 0,05 dan t_h =-1,042 3) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika siswa SMP Negeri di Bekasi Barat. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,017< 0,05 dan t_h =2,460. Implikasi penelitian upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika melalui kecerdasan emosional sehingga menimbulkan minat belajar yang tinggi, guru perlu mengetahui kesetabilan emosional siswa dalam menghadapi mata pelajaran matematika.