Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Dan Kemampuan Berorganisasi Terhadap Kemampuan Analisis Kimia Peserta Didik (Eksperimen Pada Peserta Didik Sma Negeri Di Kecamatan Cilodong Kota Depok)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi dan kemampuan berorganisasi terhadap kemampuan analisis kimia peserta didik SMA Negeri se-kecamatan Cilodong Kota Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 101 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap kemampuan analisis siswa pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fh = 23,792. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan berorganisasi terhadap kemampuan analisis siswa pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fh = 66,696. (3) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan model pembelajaran dan jenis kemampuan berorganisasi terhadap kemampuan analisis siswa pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fh = 14,582. Penelitian ini mengandung implikasi, bahwa besar kecilnya pengaruh model pembelajaran multiliterasi dan kemampuan berorganisasi dapat meningkatkan kemampuan analisis kimia peserta didik.
Kata kunci: Model Pembelajaran Multiliterasi, Kemampuan Berorganisasi, Kemampuan Analisis Kimia