Pengaruh Self-concept dan Disposisi terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa MTs Negeri di Jakarta Timur

Abstract

Abstrak:

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik survei korelasional dan analisis jalur (Path Analysis) untuk mengeksplorasi hubungan antara Self-concept, Disposisi, dan kemampuan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas VIII MTs Negeri di Jakarta Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana Self-concept dan Disposisi mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep IPA. Penelitian dilakukan dengan tahapan persetujuan judul, penyusunan instrumen penelitian, uji coba, pengumpulan data, pengolahan data, dan analisis menggunakan statistik inferensial seperti korelasi sederhana, korelasi ganda, korelasi parsial, dan Path Analysis. Hasil analisis jalur menunjukkan bahwa Self-concept berpengaruh langsung signifikan terhadap Disposisi (10,11%) dan kemampuan pemahaman konsep IPA (8,29%). Disposisi juga berpengaruh langsung signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA (15,21%). Terdapat juga pengaruh tidak langsung yang signifikan dari Self-concept terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA melalui Disposisi (1,53%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA dapat dicapai dengan memperhatikan pengembangan Self-concept dan Disposisi siswa. Rekomendasi dari penelitian ini adalah fokus pada pembinaan Disposisi sebagai strategi efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA di kalangan siswa kelas VIII MTs Negeri.

Kata kunci: Self-concept, Disposisi, kemampuan pemahaman konsep IPA, Path Analysis,