PENGARUH MINAT DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KIMIA PADA SMA NEGERI DI KABUPATEN PANDEGLANG

yuni noer syamsiyah(1*)

(1) UNINDRA
(*) Corresponding Author

Abstract


ABSTRACT

This study aims to determine: (1) The influence of interest and readiness to learn together on the understanding of Chemistry concepts of SMA Negeri Pandeglang Regency students. (2) The effect of interest on the understanding of Chemistry concepts of State Senior High School students in Pandeglang Regency. (3) The effect of learning readiness on students' understanding of Chemistry concepts at State Senior High Schools in Pandeglang Regency. The research sample consisted of 80 students who were randomly selected. The method used in this study is a survey with a correlation technique. While the analysis of hypothesis testing using multiple regression techniques. The results showed: (1) There is a significant influence between interest and readiness to learn together on the understanding of Chemistry concepts of State Senior High School students in Pandeglang Regency. This is evidenced by the value of Sig. = 0.000 < 0.05 and Fcount = 42.394. While the amount of interest contributionand readiness to learn togetheron understanding the concept of chemistry is shown by the coefficient of determination that is equal to 52.40%,while the remaining 47.60% was caused by other factors not examined. (2) There is a significant influence of intereston the understanding of Chemistry concepts of State Senior High School students in Pandeglang Regency. This is evidenced by the value of Sig. 0.000 <0.05 and tcount = 3.827. (3). There is a significant effect of learning readiness on students' understanding of Chemistry concepts at SMA Negeri in Pandeglang. This is evidenced by the value of Sig. = 0.000 <0.05 and tcount =4,175.

Keywords: interest, readiness to learn, understanding the concept.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh minat dan kesiapan belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep Kimia siswa SMA Negeri di Kabupaten Pandeglang. (2) Pengaruh minat terhadap pemahaman konsep Kimia siswa SMA Negeri di Kabupaten Pandeglang. (3) Pengaruh kesiapan belajar terhadap pemahaman konsep Kimia siswa SMA Negeri di Kabupaten Pandeglang. Sampel penelitian berjumlah 80 orang siswa yang dipilih secara acak. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik korelasional. Sedangkan analisis pengujian hipotesis menggunakan teknik regresi ganda Hasil penelitian menunjukkan : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara minat dan kesiapan belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep Kimia siswa SMA Negeri di Kabupaten Pandeglang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 42,394. Sedangkan besarnya kontribusi minat dan kesiapan belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep Kimia ditunjukkan oleh koefisiensi determinasi yaitu sebesar 52,40 %, sedangkan sisanya sebesar 47,60 % disebabkan oleh faktor lain yang tidak diteliti. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan minat terhadap pemahaman konsep Kimia siswa SMA Negeri di Kabupaten Pandeglang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung = 3,827. (3). Terdapat pengaruh yang signifikan kesiapan belajar terhadap pemahaman konsep Kimia siswa SMA Negeri di Pandeglang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,175.

Kata Kunci: minat, kesiapan belajar, pemahaman konsep.


References


Abnisa, A. P. (2020). Prinsip-Prinsip Motivasi Dalam Pembelajaran Perspektif Al-Quran. Indramayu: Adab

Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembanagan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95-101.

Bayumi, dkk. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Differensiasi. Yogyakarta: Deepublish

Fauziah, AN, & HAKIM, PR (2020). HUBUNGAN ANTARA KESIAPAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MI TA'MIRUL ISLAM SURAKARTA TAHUN 2019/2020 (Disertasi Doktor, IAIN SURAKARTA).

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis minat belajar pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 6-11.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro

Gulo, W. (2008). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta : Grasindo

Hemayanti, K. L., Muderawan, I. W., & Selamat, I. N. (2020). Analisis minat belajar siswa kelas Xi Mia pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 20-25.

Hidayat, Syarif. (2015). Teori dan Prinsip Pendidikan. Jakarta : Pustaka Mandiri

Joseph, S., Thomas, M., Simonette, G., & Ramsook, L. (2013). Dampak Instruksi Dibedakan dalam Pengaturan Pendidikan Guru: Keberhasilan dan Tantangan. Jurnal internasional pendidikan tinggi , 2 (3), 28-40.

Khotimah, Husnul. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam (Survei pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Jakarta Selatan. (Tesis). Pascasarjana, Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta.

Marsita, R. A., Priatmoko, S., & Kusuma, E. (2010). Analisis kesulitan belajar kimia siswa SMA dalam memahami materi larutan penyangga dengan menggunakan two-tier multiple choice diagnostic instrument. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4(1).

Rozikin, S., Amir, H., & Rohiat, S. (2018). Hubungan Minat Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Di SMA Negeri 1 Tebat Karai Dan SMA Negeri 1 Kabupaten Kepahiang. Alotrop, 2(1).

Sastrika, I. A. K., Sadia, W., & Muderawan, I. W. (2013). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap pemahaman konsep kimia dan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(2).

Slameto., (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta, PT. Rineka Cipta

Suendarti, Mamik. (2021). Konsep-Konsep MIPA. Tanggerang : Pustaka Mandiri

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Taif, Ahmad. (2020). Pengaruh Minat dan Kreativitas Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Matematika (Survei pada Sekolah Menengah Atas negeri di Jakarta Selatan. (Tesis). Pascasarjana, Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta.

Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of Instruction in the Elementary Grades. ERIC Digest. ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education

Tomlinson, C. A. (2001). How to Differentiated instruction in mixed-ability classrooms 2nd Ed). Alexandria, VA: ASCD.

Tomlinson, C.A. (2014) .The Differentiated Classroom Responding to the Needs Of All Learners. 2nd Edition. Alexandria, VA: ASCD


Refbacks

  • There are currently no refbacks.