Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Keberagaman di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah

Adit Yuliani; Bunyamin Maftuh; Akhmaliah Siti Nailan; Rahman Rahman

doi:10.30998/sap.v8i3.18371

Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Keberagaman di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah

Adit Yuliani^(1*), Bunyamin Maftuh⁽²⁾, Akhmaliah Siti Nailan⁽³⁾, Rahman Rahman⁽⁴⁾

(1)
(2) Magister Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
(3) Guru MI Muhammadiyah 2 Sumbersari
(4) Magister Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract

Learning is basically an effort carried out by the teacher to assist student learning activities so that the learning process runs according to the designated goals. The selection of the Teams Games Tournament (TGT) learning model in class III in order that students can be motivated and active in carrying out the teaching and learning process so that learning is expected to be not monotonous and all children can speak their opinions. This study aims to determine the learning outcomes of the Teams Games Tournament model on diversity material and the effectiveness of the Teams Games Tournament learning model on diversity material in grade III MI students. The method used is quantitative with a one-shot case study design where only one class gets special treatment and without a control class, then at each meeting an assessment is held to see the development of students in the learning process. The research was conducted in the even semester of the 2022/2023 school year in class III MI Muhammadiyah 2 Sumbersari with the object of 15 students. The results obtained that the Teams Games Tournament (TGT) learning model was effectively used in class III and obtained a class average score of 67 and had achieved learning completeness and was in the high category and 73% of students had reached the Minimum Completion Criteria (KKM).

Keywords

Teams games Tournament Model, Learning Outcomes, Islamic Elementary School Students

Full Text:

PDF (Indonesian)

References

M. D. Widyaningrum dan N. Harjono, “Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar,” J. Pendidik. dan Pengajaran Guru Sekol. Dasar, vol. 02, no. 02, pp. 57–60, 2019.

Depdiknas, “Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Depdiknas, Jakarta, 2003.

N. M. Merti, “Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Audio Visual Guna Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris,” J. Educ. Action Res., vol. 4, no. 3, pp. 315–321, 2020.

S. Wilujeng, “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Teams Games Tournament (TGT),” J. Elem. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 45–53, 2013.

W. Astuti dan K. Firosalia, “Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 3, pp. 155–162, 2013.

R. A. Risnawati dan I. R. W. Atmojo, “Implementasi Model Discovery Learning pada Pembelajaran IPS Kelas V Materi Manusia dan Lingkungan,” SAP Susunan Artik. Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 140–147, 2023.

Suarjana, “Model Pembelajaran Teams Games Tournament,” Pendidik. Teknol. dan Komun., vol. 3, no. 1, 2000.

H. Nurbaety, “Model Pembelajaran Jigsaw Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Unsur-unsur Intrinsik Cerpen,” Dirasah, vol. 4, no. 2, pp. 154–172, 2021.

U. Jamaludin, R. A. Pribadi, dan F. Mulyawati, “Karakteristik Belajar dan Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar (SD),” Didakt. J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 9, no. 2, pp. 4749, 2023.

S. A. Utami, Muliadi, dan M. Amin, “Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kotak Misteri untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN 133 Lamakkasareng,” J. Pendidik. Dasar dan Sos. Hum., vol. 2, no. 2, pp. 279–288, 2022.

N. Saragih, M. T. Tobing, dan E. M. Sirait, “Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Tema 3 Subtema 1 di UPTD SD Negeri 122379 Pematang Siantar,” KAMPUS Akad. Publ. J. Sains Student Res., vol. 1, no. 2, pp. 25–35, 2023.

Z. Arrumaisha, Nurmiyati, Muzzazinah, dan S. Untari, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) dengan Permainan Puzzle untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA 5 SMA Negeri 1 Kartasura,” in Proceeding Biology Education Conference, 2018, vol. 15, pp. 146–152.

P. T. Lestari, E. Sudibyo, dan E. V. Aulia, “Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” Pensa E-Jurnal Pendidik. Sains, vol. 11, no. 1, pp. 16–21, 2023.

M. Erwanti dan Supriyono, “Penggunaan Model Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Manukan Wetan I Surabaya,” JPGSD J. Penelit. Guru Sekol. Dasar, vol. 02, no. 02, pp. 1–11, 2014.

A. Toifur, “Efektivitas Metode Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) terhadap Kemampuan Siswa,” JPTM, vol. 11, no. 02, pp. 147–153, 2022.

N. W. P. Suartini, “Kesulitan Belajar pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar,” J. Educ. Action Res., vol. 6, no. 1, pp. 141–145, 2022.

A. Yusuf, N. Warto, dan D. Pertiwi, “Perbedaan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa antara Kebisingan Lingkungan Sekolah SDN 03 Alai dan SD Pertiwi 3 Padang,” J. Kesehat. Andalas, vol. 6, no. 3, pp. 484–489, 2017.

R. Fauziah dan A. Subhananto, “Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Daya Alam di Kelas III SD Negeri 70 Kota Raja Banda Aceh,” J. Tunas Bangsa, vol. 3, no. 1, pp. 43–65, 2016.

U. Cahyaningsih, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD,” J. Cakrawala Pendas, vol. 3, no. 1, pp. 1–5, 2017.

R. E. Slavin, Cooperative Learning: Teori, Riset dan Prakkik, Bandung: Translated by Yusron, Narulita. 2011. Bandung: PT Penerbit Nusa Sinar Baru Algensindo, 2008.

D. W. Listyarini, A. R. As’ari, dan Furaidah, “Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Halma terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Materi Bunyi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 3, no. 5, pp. 538–543, 2018.

N. N. Sukasih, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 2, no. 3, pp. 224–229, 2018.

S. R. Dewi, Arifin, dan H. R. Fua, “Perbandingan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dan Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 2 Wakorumbo Selatan Kabupaten Muna,” J. Al-Ta’dib, vol. 9, no. 2, pp. 1–21, 2016.

I. D. R. Palupi dan T. S. Rahayu, “Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dan Teams Games Tournament (TGT) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematika,” TSCJ Think. Ski. Creat. J., vol. 4, no. 1, pp. 10–20, 2021.

O. Teladaningsih, Mawardi, dan I. Huliana, “Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik Kelas 4 SD,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. IV, no. 1, pp. 17–30, 2019.

J. N. P. Rukmi, Sulton, dan A. Husna, “Efektivitas Model Pembelajaran Team Game Tournament Siswa Sekolah Menengah Atas pada Materi Sistem Koordinasi,” JKTP J. Kaji. Teknol. Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 456–464, 2020, doi: 10.17977/um038v3i42020p456.

D. K. Adiputra dan Y. Heryadi, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar,” Holistika J. Ilm. PGSD, vol. 5, no. 2, pp. 104–111, 2021.

DOI: http://dx.doi.org/10.30998/sap.v8i3.18371