RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION
PENGARUH PENDEKATAN UNDERSTANDING BY DESIGN TEHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PAI SD SEKOTA MEDAN
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
(3) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
(*) Corresponding Author
Abstract
Masalah dalam penelitian ini adalah tentang kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru SD di Kota Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh Understanding by Design terhadap dua kompetensi tersebut. Ada lima hipotesis yang diuji, Pertama: Terdapat pengaruh signifikan seluruh variabel observ (X1.1), (X1.2), (X1.3), (X1.4), dan (X1.5) terhadap variabel penerapan Understanding by Design (X) guru PAI SD di Kota Medan. Kedua: Terdapat pengaruh signifikan seluruh variabel observ (Y1.1), (Y1.2), (Y1.3), (Y1.4), (Y1.5), (Y1.6) (Y1.7), dan (Y1.8) terhadap variabel kompetensi pedagogik (Y1) guru PAI SD di Kota Medan. Ketiga: Terdapat pengaruh signifikan seluruh variabel observ (Y2.1), (Y2.2), (Y2.3), (Y2.4), (Y2.5), dan (Y2.6), dan terhadap variabel kompetensi profesional (Y2) guru PAI SD di Kota Medan. Keempat: Terdapat pengaruh signifikan Understanding by Design (X), terhadap variabel kompetensi pedagogik (Y1) guru PAI SD di Kota Medan. Kelima: Terdapat pengaruh signifikan Understanding by Design (X), terhadap variabel kompetensi profesional (Y2) guru PAI SD di Kota Medan. Jumlah populasi sebanyak 178 orang dengan sampel 121 orang. Pengumpulan data untuk ketiga variabel ini menggunakan angket diperoleh angka koefisien reliabilitasnya: Understanding by Design rhitung sebesar 0.8549., kompetensi pedagogik 0.8531 dan kompetensi profesional 0.7875. Hasil analisis kelima hipotesis yang diajukan menunjukkan pengaruh positif dan signifikan seluruh variabel observ terhadap variabel laten Understanding by Design, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, Understanding by Design terhadap kompetensi pedagogik, dan kompetensi pedagogik terhadap kompetensi profesional. Demikian juga terjadi peningkatan skor sebelum dilakukan perlakuan (pre test) dan sesudah dilakukan perlakuan (post test) atas penerapan kompetensi profesional pada guru PAI SD di Kota Medan.
Keywords
Full Text:
PDF (Indonesian)References
Abidin, R., Sumriyeh, S., & Asy’ari, A. (2022). Metode Pembelajaran Berbasis 3r (Reuse, Reduce, Recycle) dalam Upaya Memperdayakan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 6(2). https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i2.1732
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23–30.
Akmalia, R., Siahaan, A., & Mesiono, M. (2020). the Effect of Individual, Group and Team Work Behavior Toward Teacher Performance in Sman 3 Medan. Jurnal Tarbiyah, 27(1), 50–71. https://doi.org/10.30829/tar.v27i1.681
Alamsyah. (2020). Pengaruh Motivasi Intrinsik, Kompetensi dan Komunikasi terhadap Kinerja Pegawai Sekretariat DPRD Kabupaten Garut. Jurnal Publik, 14(2), 86–98. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jp.v14i2.36
Daulay, A. S. (2015). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Darul ‘Ilmi, 3(2).
Fadla, S. L., Akmalia, R., Hasri, R. K., Putri, E., & Situmorang, H. S. B. (2022). Pola Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal Informasi Keagamaan, Manajemen Dan Strategi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (IKaMaS), 2(1), 27–36. https://ikamas.org/jurnal/index.php/ikamas/article/view/14
Fitriani, M. A. C., & Usman, N. (2017). Kompetensi profesional guru dalam pengelolaan pembelajaran di MTs Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 5(2).
Hamzah, M. (2020). Penerapan Understanding by Design dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 22(3), 45–56.
Hardianti, E., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional Terhadap Kinerja Pengenalan Lapangan Persekolahan Mahasiswa Pendidikan Akuntansi. JPAK: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 9(1), 95–103. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/39287
Keller-Schneider, M., Zhong, H., & Yeung, A. (2020). Kompetensi dan tantangan dalam pengembangan profesional: persepsi guru pada berbagai tahap karir. Jurnal Pendidikan Untuk Mengajar, 46(1), 36–54.
Khairuddin. (2018). Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Proses Pembelajaran di SMA Negeri 8 Makassar. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Lafendry, F. (2020). Kualifikasi dan kompetensi guru dalam dunia pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Muslim, M. F. (2018). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran Rumpun PAI Dalam Melaksanakan Pembelajaran (Studi Kasus Pada Guru MAN 1 Yogyakarta) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga).
Ormrod, J. E. (2008). Psikologi pendidikan (Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang). Erlangga.
Sari, A. S. P., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(03), 3251-3265.
Salim, S. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Citapustaka Media.
Sugiyono. (2005). Statistika untuk Penelitian. Alfabeta.
Tamami, M. S. (2017). Kompetensi Pedagogik Guru Agama Islam Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas V Di SDN 2 Beringin Raya Kecamatan Kemiling Bandar Lampung (Doctoral Dissertation, Iain Raden Intan Lampung).
UU No. 14 Tahun 2005, Tentang Guru Dan Dosen.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.
Warman, B. (2016). The Effect of Teachers Professional Competence and Learning Motivation on Accounting Students Learning Outcomes at Vocational High School I of Jambi. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 31-45.
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-teori belajar dan Model-model pembelajaran. Puri cipta media.
Wiggins, G. P., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. Ascd.
Zaki, A., Al-Qadri, M., & Akmalia, R. (2022). Pengelolaan Kelas yang Aktif dan Menyenangkan Berbasis Karakter di Ponpes Darussaadah Kec. Pangkalan Susu. IKAMAS: Jurnal Informasi Keagamaan, Manajemen dan Strategi, 2(2), 141-148.
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28686
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Publisher :
Universitas Indraprasta PGRI
Pusat Kajian Ilmu Ekonomi (PUSKANOMI)Adress : Kampus B | Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Work Hours : 09.00 AM – 09.00 PM
Visitors RDJE (Research and Development Journal of Education) Since March 15'Th 2020
RDJE (Research and Development Journal of Education) - is licensed under a Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0).