IMPLEMENTASI LITERASI AL–QUR’AN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS AL-QUR’AN SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA AL–HUSNA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana perencanaan pelaksanaan, strategi pengembangan, media pengembangan serta bagaimana kemampuan literasi membaca dan menulis al-qur’an siswa MIS Al-Husna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pelaksanaan literasi Al-Qur’an di MIS Al-Husna persiapan yang paling utama dilakukan oleh pihak sekolah yaitu mempersiapkan SDM yang baik serta sarana dan prasana yang memadai. (2) Strategi pengembangan literasi Al-Qur’an di MIS Al-Husna dilakukan dengan tiga waktu yaitu pagi tepatnya pukul 07:15-07:45 ketika apel pagi di lapangan sekolah, di kelas masing- masing mulai dari pukul 07:45-09:30 WIB dan di Mesjid MIS Al-Husna selama 60 menit setelah salat zuhur. (3) Media yang digunakan yaitu speker, mikrofon, papan tulis, spidol, Juz ‘Amma, buku perkembangan siswa, Al-Qur’an, iqro’, dan poster yang mengandung huruf-huruf hijaiyah. (4) Kemampuan literasi membaca dan menulis Al-Qur’an Siswa di MIS Al-Husna mengalami peningkatan dari kemampuan awal hanya 15,84 % dari seluruh jumlah siswa yang tuntas membaca Al-Qur’an kemudian meningkat menjadi 56,93 % , maka terjadi peningkatan sebesar 41,09%. Kemampuan menulis Al-Qur’an siswa semula hanya 12,87 % dari seluruh siswa kemudian meningkat menjadi 62, 37 %, maka terjadi peningkatan sebesar 49,5%.