KAJIAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NILAI-NILAI EKONOMI SYARIAH DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK EKONOMI

Ringgi Candraning Prawerti(1), Eni Susilowati(2*), Nova Kristian(3)

(1) 
(2) UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
(3) UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini menjelaskan implementasi model pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan nilai-nilai ekonomi syariah dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada mata kuliah Ekonomi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan keterlibatan mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah dalam pembelajaran Bahasa Inggris, yang selama ini dianggap tidak termasuk dalam bidang kajian utama mereka. Melalui pendekatan penelitian kualitatif dengan metode fenomenologi, penelitian ini berupaya memahami pengalaman nyata mahasiswa dan dosen dalam melaksanakan pembelajaran Bahasa Inggris berbasis nilai dan interaktif. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan analisis dokumen terhadap sepuluh partisipan yang dipilih secara purposif dari kalangan mahasiswa dan dosen Ekonomi Syariah. Hasil penelitian mengidentifikasi tiga tema utama: (1) internalisasi nilai melalui interaksi, di mana nilai-nilai Islam seperti amanah (kejujuran) dan ‘adl (keadilan) menjadi pedoman dalam kerja sama di kelas; (2) keterlibatan belajar kontekstual, di mana pembelajaran Bahasa Inggris dikaitkan dengan ilustrasi nyata dari praktik ekonomi Islam; dan (3) motivasi transformatif, di mana kesadaran moral dan spiritual menjadi pendorong kuat bagi semangat dan partisipasi mahasiswa. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi prinsip-prinsip ekonomi syariah ke dalam model pembelajaran interaktif dapat mendorong pertumbuhan yang komprehensif, yang menggabungkan penguasaan bahasa dengan pembentukan moral dan spiritual. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya diskursus mengenai pedagogi Islam dan pembelajaran konstruktivistik sosial dengan menunjukkan bagaimana nilai-nilai berbasis agama dapat memperluas makna pendidikan. Secara praktis, hasil penelitian ini memberikan implikasi bagi pengajaran bahasa untuk merancang kursus English for Specific Purposes (ESP) yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman di pendidikan tinggi Islam. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menelusuri dampak jangka panjang dari model pembelajaran serupa pada berbagai disiplin ilmu dan konteks kelembagaan yang berbeda.


Keywords


Model Pembelajaran Interaktif; Nilai Ekonomi Syariah; Bahasa Inggris Untuk Ekonomi; Pendidikan Tinggi Islam; Motivasi Belajar

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Al-Attas, S. M. N. (1993). The concept of education in Islam: A framework for an integrated system. Kuala Lumpur, Malaysia: ISTAC.

Alwi, A., & Saleh, M. (2022). Integrating Islamic values in language learning: A pedagogical framework. Journal of Islamic Education Studies, 11(1), 45–62.

Aziza, S. A. (2025). An interpretative phenomenological analysis into EFL teachers’ experiences of teaching in rural schools. In Proceedings of the International Conference on English Language Teaching (ICON). Universitas Islam Malang.

Bansil, A. E. (2024). Lived experiences of Islamic Studies and Arabic Languages (ISAL) teachers in public school education: A qualitative study. Asian Journal of Multidisciplinary Studies, 12(3), 112–125.

Basturkmen, R. (2020). Developing courses in English for Specific Purposes. Springer.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.

Chanifah, N., Hanafi, Y., & Mahfud, C. (2021). Designing a spirituality-based Islamic education framework for young Muslim generations: A case study from two Indonesian universities. Higher Education Pedagogies, 6(1), 54–68.

Khalil, S., Ahmed, R., Abdullah, M., & Yusof, N. (2023). Interactive learning strategies in higher education: Enhancing engagement and critical thinking. Education and Information Technologies, 28, 1403–1421.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.

Mulyana, M., & Rahmat, H. (2024). Interactive learning models in Islamic higher education: Trends and challenges. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 255–270.

Nurhaliza, A. (2022). Students’ difficulties in learning English for Islamic Economics. International Journal of English and Education, 10(3), 112–126.

Rahmah, N. A., & Yusuf, M. (2021). Students’ motivation in learning English at Islamic higher education. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 6(2), 391–405.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.




DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i2.20316

Refbacks

  • There are currently no refbacks.