Analisis Teori Behavioristik dalam Proses Pembelajaran Matematika pada Siswa MTs Bahrul Ulum Genukwatu

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan teori behavioristik dalam proses pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik yang digunakan yaitu dengan mengamati guru dan siswa ketika proses kegiatan pembelajaran berlangsung. Penggumpulan data dilakukan dengan mengacu pada pedoman observasi dan lembar wawancara. Hasil penelitian ini adalah bahwa teori behavioristik sangat penting dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil menunjukkan bahwa penerapan teori behavioristik dalam proses pembelajaran matematika pada siswa MTs Bahrul Ulum Genukwatu, Ngoro Jombang cenderung telah diterapkan oleh subjek dan hanya satu poin saja yang belum diterapkan yaitu memberikan stimulus baru. Mengenai tentang poin yang belum diterapkan ketika proses pembelajaran, diperoleh bahwa subjek sengaja tidak memberikan stimulus baru karena subjek menggangap bahwa stimulus  yang diberikan diawal sudah cukup. Faktor lain yang dianggap penting untuk teori behavioristik yaitu penguatan. Apabila penguatan ditambahkan maka respon akan semakin kuat.