Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe T.A.I. (Team Assisted Individualization) dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe T.A.I (team assisted individualization) dengan pendekatan problem posing menggunakan lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode ekspositori. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Bangun Nusantara Tahun ajaran 2014/2015. Kelas VII sebagai sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Besar sampel sebanyak 50 siswa. instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data penelitian berupa tes objektif sebanyak 21 soal dengan empat pilihan jawaban. Teknik analisis data menggunakan uji-t, Hasil penelitian didapat hasil belajar matematika siswa yang diajarkan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe T.A.I (team assisted individualization) dengan pendekatan problem posing lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar matematika siswa yang diajarka dengan metode ekspositori. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa: metode pembelajaran kooperatif tipe T.A.I (team assisted individualization) dengan pendekatan problem posing berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.