Pelatihan Flipped Classroom dalam Implementasi Education 4.0
(1) Universitas Pradita
(2) Universitas Pradita
(*) Corresponding Author
Abstract
Penyelarasan Pendidikan dengan kemajuan teknologi menuntut guru SMK Immanuel Pontianak untuk mampu meningkatkan pemahaman dalam menerapkan berbagai metode dan tools untuk merubah proses pembelajaran yang tradisional, pasif, dan cenderung membosankan menjadi lebih menyenangkan. Tujuan utama dari Pendidikan 4.0 adalah mengintegrasikan berbagai bentuk teknologi informasi ke dalam pembelajaran di kelas. Hal tersebut diperlukan agar anak didik nantinya siap untuk menghadapi era digital yang akan terus berkembang dari waktu ke waktu. Flipped Classroom merupakan salah satu bentuk implementasi konsep education 4.0 yang saat ini dapat kita lakukan. Guru sebagai salah satu komponen dalam pembelajaran memiliki tugas untuk dapat menyampaikan materi pembelajaran yang dapat diakses kapan saja dan dimana saja. Pelatihan ini dilaksanakan pada tanggal 14-15 Juni 2021 ditujukan kepada guru SMK Immanuel Pontianak dengan tujuan untuk memperkenalkan implementasi flipped classroom dalam rangka menerapkan konsep Pendidikan 4.0. Kegiatan dilaksanakan dengan metode ceramah secara daring dan kuisioner untuk mengetahui tingkat pemahaman. Hasil akhir dari kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman guru dalam menggunakan berbagai macam teknologi yang nantinya sangat berguna dalam melaksanakan Pendidikan 4.0 sehingga peserta didik akan siap menghadapi era digital. Hasil evaluasi kegiatan dilaksanakan dengan menyebarkan kuisioner dengan hasil sebesar 84 % dari 57 guru menyatakan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat untuk mereka.
Keywords
Full Text:
PDF (Indonesian)References
Akçay?r, G., & Akçay?r, M. (2018). The flipped classroom: A review of its advantages and challenges. Computers and Education, 126, 334–345. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.07.021
Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65. https://doi.org/10.24246/juses.v4i2p59-65
Farida, R., Alba, A., Kurniawan, R., & Zainuddin, Z. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Taksonomi Bloom Pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 104. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p104--122
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Kustian, N., Ningsih, R., & Hapsari, A. T. (2021). Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom Pada Bimbingan Belajar FM 13 Bekasi. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 04(03). https://www.bbc.com/indonesia/majalah-46500293
Lubis, M. (2020). Peran Guru Pada Era Pendidikan 4.0. EDUKA : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis, 4(2), 0–5. https://doi.org/10.32493/eduka.v4i2.4264
Lukum, A. (2019). Pendidikan 4.0 Di Era Ggenerasi Z: Tantangan Dan Solusinya. Pros.Semnas KPK, 2, 13.
Mantik, H. (2022). Revolusi Industri 4.0: Internet of Things, Implementasi Pada Berbagai Sektor Berbasis Teknologi Informasi (Bagian 1). JSI (Jurnal Sistem Informasi) Universitas Suryadarma, 9(2), 41–49.
Nengsih, R., & Hikmah, N. (2023). Mengenal Flipped Classroom sebagai Salah Satu Solusi dalam Blended Learning. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 3(1), 78–87.
Pratidhina, E. (2020). Education 4.0: Pergeseran pendidikan sebagai konsekuensi revolusi industri 4.0. Humanika, 20(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/hum.v20i1.29290
Purba, N., Yahya, M., & Nurbaiti. (2021). Revolusi Industri 4.0: Peran Teknologi Dalam Eksistensi Penguasaan Bisnis dan Implementasinya. 9(2), 91–98.
Sudrajat, Y., & Atmapratiwi, H. (2021). Pelatihan Penggunaan Blended Learning Melalui Model Flipped Classroom. Abdimas, 25(1), 17–21. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Susanti, L., & Hamama Pitra, D. A. (2019). Flipped Classroom Sebagai Strategi Pembelajaran Pada Era Digital. Health & Medical Journal, 1(2), 54–58. https://doi.org/10.33854/heme.v1i2.242
Yunus, M., & Mitrohardjono, M. (2020). Pengembangan Tehnologi Di Era Industri 4.0 Dalam Pengelolaan Pendidikan Sekolah Dasar Islam Plus Baitul Maal. Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, Vol 3(No. 2), 129–138. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.3.2.129-138
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/jurnalpkm.v7i3.16429
Refbacks
- There are currently no refbacks.
___________________________________________________________
Editorial Office:
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Universitas Indraprasta PGRI
Campus A : Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530 Telp. (021) 7818718 – 78835283 Fax. (021) 29121071
Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.