PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran, Kemandirian,Terhadap Hasil Belajar Fisika. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar fisika siswa SMK Swasta di Kabupaten Bogor, (2) untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar fisika siswa SMK Swasta di Kabupaten Bogor, (3) untuk mengetahui pengaruh interaksi model pembelajaran dan kemandirian terhadap hasil belajar fisika siswa SMK swasta di Kabupaten Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Analisis data menggunakan Analysis of Varians ( ANOVA). Dari hasil analisis penelitian menyimpulakan : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap hasil belajar fisika SMK Swasta di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig. = 0,008 < 0,05 dan F_hitung = 7,517.(2) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar fisika SMK Swasta di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan F_hitung = 38,057. (3) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan model pembelajaran dan kemandirian terhadap hasil belajar fisika SMK Swasta di

Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,032 < 0,05 dan F_hitung = 4,864. Peningkatan hasil belajar fisika memiliki kemandirian belajar yang tinggi penting dalam proses pembelajaran. Implikasi pada penelitian ini adalah (1) model pembelajaran dapat dijadikan model pembelajaran yang efektif sebagai pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa,(2) Penerapan model pembelajaran, hendaknya mempertimbangkan tingkat kemandirian belajar siswa.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Kemandirian,Hasil Belajar Fisika.