PENGARUH GAYA BELAJAR DAN RASA INGIN TAHU TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui 1)Pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa 2)Pengaruh rasa ingin tahu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa 3) Pengaruh interaksi gaya belajar dan rasa ingin tahu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 84 siswa dengan analisis statistik anova 2 arah. Hasil penelitian didapatkan sebagai berikut: 1) nilai sig 0,040 < 0,05 dan F_hitung 3,361 membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika 2) nilai sig 0,000 < 0,05 dan F_hitung 68,586 membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan rasa ingin tahu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika 3) sig 0,548 > 0,05 dan F_hitung 0,607 membuktikan bahwa pengaruh interaksi yang tidak signifikan gaya belajar dan rasa ingin tahu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Implikasi: untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, guru harus memahami gaya belajar dan berupaya meningkatkan rasa ingin tahu siswa.