Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar IPA (Survei pada SMP Swasta di Kabupaten Tangerang)

Abstract

Abstract

In essence, science is one of the sciences that is most closely related to life. Therefore, science learning activities must be designed to foster the growth of scientific attitudes. By having a scientific attitude, it is hoped that students will be able to get to know the natural surroundings and solve the problems they face in accordance with current developments. Realizing a scientific attitude requires high levels of confidence and motivation. Self-efficacy and achievement motivation play a role in giving birth to human individuals who are creative, innovative and have a high enthusiasm for achieving excellence. In relation to science learning in the classroom, this research aims to find out how much influence self-efficacy and achievement motivation have on science learning achievement. This research method is a Correlational survey method using Multiple Linear Regression analysis techniques. Before conducting the research, the survey questionnaire used had been tested for validity and reliability. The results of this research show: (1) there is a significant joint influence of self-efficacy and achievement motivation on science learning achievement of Tangerang Regency Private Middle School students as evidenced by the value of Sig = 0.000 and Fcount = 129.098 (2) there is a significant influence of efficacy self towards the science learning achievement of Tangerang Regency Private Middle School students as evidenced by the value of Sig = 0.000 and ttable = 3.788 (3) there is a significant influence of achievement motivation on the science learning achievement of Tangerang Regency Private Middle School students as evidenced by the Sig value = 0.000 and t count = 4,788. Based on the findings of this research, it shows that students' science learning achievement at these schools can be improved by increasing their self-efficacy and achievement motivation.
Keywords: Self-efficacy, Achievement Motivation, Science Learning Achievement

Abstrak

Pada hakikatnya Sains merupakan salah satu ilmu yang paling erat kaitannya dengan kehidupan. Oleh sebab itu kegiatan pembelajaran Sains haruslah dirancang untuk dapat memupuk tumbuhnya sikap ilmiah. Dengan memiliki sikap ilmiah, diharapkan peserta didik dapat mengenal alam sekitar dan memecahkan masalah yang dihadapi sesuai dengan perkembangan zaman. Mewujudkan sikap ilmiah diperlukan adanya keyakinan dan motivasi yang tinggi. Efikasi diri dan motivasi berprestasi memiliki peran dalam melahirkan pribadi manusia yang kreatif, inovatif, dan memiliki semangat tinggi dalam meraih keunggulan. Kaitannya dengan pembelajaran IPA di kelas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPA. Metode penelitian ini adalah metode survei Korelasional menggunakan teknik analisis Regresi Linier Ganda. Sebelum dilakukan penelitian, kuisioner survei yang digunakan telah diuji validitas dan reabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPA peserta didik SMP Swasta Kabupaten Tangerang yang dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 dan Fhitung = 129,098 (2) terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar IPA peserta didik SMP Swasta Kabupaten Tangerang yang dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 dan ttabel = 3,788 (3) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPA peserta didik SMP Swasta Kabupaten Tangerang yang dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 dan t hitung = 4,788. Berdasarkan temuan penelitian ini menunjukkan bahwa prestasi belajar IPA peserta didik di sekolah tersebut dapat ditingkatkan dengan meningkatkan efikasi diri dan motivasi berprestasinya.

Keywords: Efikasi Diri, Motivasi Berprestasi, Prestasi Belajar IPA