PENGARUH PERSEPSI ATAS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA (Survei pada SMP Negeri di Jakarta Selatan)
(1)
(*) Corresponding Author
Abstract
Abstrak This study aims to measure: 1. the direct effect of perceptions on teacher pedagogic competence on students' learning interest in SMP Negeri in South Jakarta, 2. the direct effect of perceptions on teacher pedagogic competence on critical thinking skills in Mathematics of students of SMP Negeri in South Jakarta, 3. the direct effect interest in learning on the critical thinking skills of Mathematics students of State Junior High Schools in South Jakarta, and 4. indirect influence of perceptions on teacher pedagogic competence through interest in learning on the critical thinking skills of Mathematics students of State Junior High Schools in South Jakarta. The sample in this study was taken by 84 students from 540 students.
There is a significant direct effect on perceptions of teacher pedagogic competence on the critical thinking skills of Mathematics students at State Junior High Schools in South Jakarta. This is evidenced by the acquisition of Sig. 0.000 < 0.05. And tcount = 7.520
There is a significant direct effect of interest in learning on critical thinking skills in Mathematics of students of State Junior High Schools in South Jakarta. This is evidenced by the acquisition of Sig. 0.033 <0.05. And tcount = 2.170
There is a direct but not significant effect of perceptions of teacher pedagogic competence on the critical thinking skills of Mathematics students at State Middle Schools in South Jakarta. This is evidenced by the acquisition of Sig. 0.913 > 0.05. And tcount = 2.028
There is an insignificant indirect effect on the perception of teacher pedagogic competence through interest in learning on the critical thinking skills of Mathematics students at State Junior High Schools in South Jakarta. This is evidenced by the acquisition of tcount = 2.5 > ttable = 1.99
Keywords : perception of teacher pedagogic competence, interest in learning, ability to think critically in mathematics
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengukur: 1. pengaruh langsung persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap minat belajar siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan, 2. pengaruh langsung persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan, 3. pengaruh langsung minat belajar terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan, dan 4. pengaruh tak langsung langsung persepsi atas kompetensi pedagogik guru melalui minat belajar terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Sampel dalam penelitian ini diambil 84 orang siswa dari 540 orang siswa.
Terdapat pengaruh langsung yang signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,000 < 0,05. Dan thitung = 7,520
Terdapat pengaruh langsung yang signifikan minat belajar terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,033 < 0,05. Dan thitung = 2,170
Terdapat pengaruh langsung yang tidak signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,913 > 0,05. Dan thitung = 2,028
Terdapat pengaruh tidak langsung yang tidak signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik guru melalui minat belajar terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,5 > ttabel = 1,99
Kata Kunci : Persepsi atas Kompetensi Pedagogik Guru, Minat Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis Matematika
References
DAFTAR PUSTAKA
Abdulwahab, W. (2013). Statistika Parametrik dan Nonparametrik untuk Penelitian. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Abdulah, A & Eny, R. (2009). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Achdiyat, M. Virgana. Kasyadi, S. (2017). Evaluasi Dalam Pembelajaran. Tangerang: Pustaka Mandiri.
Ahmad, D. (2018). Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Analitik. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 201-208. doi:10.31331/jipva.v2i2.662
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Edisi 3. Jakarta: PT Bumi Aksara.
https://www.google.co.id/books/edition/Dasar_Dasar_Evaluasi_Pendidikan_Edisi_3/
Asroi & Hidayat, S. (2016). Memahami Variabel dan Instrumen Penelitian. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Bungin, B. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana. https://www.google.co.id/books/edition/Metodologi_Penelitian_Kuantitatif/
Cusni, M dkk. (2021). Strategi Belajar Inovatif. Sukoharjo: CV Pradina Pustaka. https://www.google.co.id/books/edition/ Strategi_Belajar_Inovatif
Damayati, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA Vol. 3, No. 1, April 2020, pp. 42-48
Fahrudin, A. (2019). Menjadi Guru Super. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. https://www.google.co.id/books/edition/Menjadi_Guru_Super/
Febriana, R. (2019). Kompetensi Guru. Jakarta; PT Bumi Aksara. https://www.google.co.id/books/edition/Kompetensi_Guru/
Halomuan, U. (2021). Pemahaman Konsep Geografi Siswa dipengaruhi oleh Kemampuan Berpikir Kreatif dan Gaya Mengajar Guru. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS (2021), 4(1), 26-42. https://doi.org/10.30998/herodotus.v4i1.8811
Hermita, N. (2021). Inovasi Pembelajaran Abad 21. Surabaya: Global Aksara Pres. https://www.google.co.id/books/edition/INOVASI_PEMBELAJARAN_ABAD_21/
Hidayat, S & Asroi. (2013). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Hidayat, S. (2015). Teori dan Prinsip Pendidikan. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Hidayat, S & Asip. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Hidayat, S & Asroi. (2017). Perencanaan Pendidikan. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Hidayat, S. (2019). Teori, Proses, dan Konteks Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Hidayat, S. (2014). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Hidayat, S. (2012). Profesi Kependidikan. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Hisbulah & Selvi, N. (2018). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Makassar: Penerbit Aksara Timur. https://www.google.co.id/books/edition/PEMBELAJARAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM_DI_SE/
Holik, A. (2021). Pengaruh Minat Belajar dan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa kelas X di masa Pandemi pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 1 Ketapang. EcoSocio: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Ekonomi-Sosial Volume 3, No. 28.Oktober.2021.
Hopkins, D. (2008). A Teachers Guide to Classroom Research 4th. New York: Mc Graw Hill Open Universiti Press.
Kurniawan, Y. (2019). Inovasi Pembelajaran, Model dan Metode Pembelajaran bagi Guru. Surakarta: CV Kekata Group. https://www.google.co.id/books/edition/INOVASI_PEMBELAJARAN_Model_dan_Metode_Pe/
Kurniawati, F dkk. (2019). Analisis Regresi. Pekanbaru: UIN Sultan Syarif Kasim.
Janie, Dyah Nirmala Arum. (2012). Statistik Deskriptif & Regresi Linier Berganda dengan SPSS. Semarang: Semarang University Press.
Mawardi, M., Wahyudi, W., Kristin, F., & Septian Airlanda, G. (2021). Pendampingan Penyusunan RPP Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Guru SD. Magistrorum ET Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 143-153. https://doi.org/10.24246/jms.v2i12021p143-153
Menrisal, M., & Andria, R. (2018). Hubungan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Sosial Guru PLK terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi Vol. 5, No. 1, Maret 2018, Hal. 1-10. https://doi.org/10.35134/jpti.v5i1.1.
Montgomery, D.C. (2013). Design and Analysis of Experiments 8th. Arizona: John Wiley & Sons, Inc.
Mursabdo, W. (2021). Pengaruh Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pembelajaran di SMP Kristen Kanaan Jakarta. Jurnal Pendar Cahaya. https://widyasari-press.com/pengaruh-pandemi-covid-19-terhadap-proses-pembelajaran/
Mursabdo, W. (2021). Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kompetensi Sosial Guru Dan Minat Belajar Matematika di SMP Kristen Kanaan Jakarta. Jurnal Sinasis. http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/5346
Mursabdo, W & Mursabdo, M. C. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Daya Serap Siswa Kelas 9 SMP Kristen Kanaan Jakarta. Jurnal Lentera: Jurnal Studi Pendidikan, 3(2), 17-26. https://doi.org/10.51518/lentera.v3i2.49
Mursabdo, W. (2021). Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kreativitas Guru Terhadap hasil Belajar Matematika. Jakarta: Seminar Nasional Matematika Unindra.
Mursabdo, W. (2021). Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kreativitas Guru dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA di SMP Kristen Kanaan Jakarta. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i3.253.
Mursabdo, W., & Widajat, S. (2021). Implementasi etnomatematika dalam pengembangan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematic). Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 134-139.
Musfah, J. (2012). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana. https://www.google.co.id/books/edition/Peningkatan_Kompetensi_Guru_Melalui_Pela/
Mustaji. (2012). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran. https://www.academia.edu/3782126/Pengembangan_Kemampuan_Berpikir_Kritis_dan_Kreatif_dalam_Pembelajaran
Mutakin, T & Suendarti, M. (2019). Bahan Praktek Pengolahan Data Design and Analysis of Experiments. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Nadhifatun, N., Yushardi, Y., & Supriadi, B. (2018). Analisis Korelasi Minat Belajar pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Rangkaian Arus Searah dengan Kemampuan Berpikir Kritis. FKIP E-PROCEEDING, 3(1), 1-5. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/7360
Ngabidin, M. (2021). Pembelajaran di Masa Pandemi, Inovasi Tiada Henti. Yogyakarta: CV Budi Utama / Penerbit DeepPublish. https://www.google.co.id/books/edition/Pembelajaran_Di_Masa_Pandemi_Inovasi_Tia/
Nihayah, A. (2019). Pengolahan Data Menggunakan Software SPSS 23.0. Semarang: UIN Walisongo.
Nur, H. (2021). Pengaruh Minat Belajar, Persepsi Gaya mengajar Guru dan literasi Siswa Terhadap Hasil belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Majene. S2 thesis, Universitas Negeri Makassar.
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics Vol. 1 No. 2 April 2019 hal. 41-50.
Paiman. (2019). Teknik Analisis Korelasi Dan Regresi Ilmu-Ilmu Pertanian. Yogyakarta: UPY Press.
Perdana, E. (2016). Olah Data Skripsi dengan SPSS 22. Pangkalpinang: Lab Kom Manajemen FE UBB.
Priwantoro, S. (2021). Menjadi Guru Profesional dan Inovatif dalam Menghadapi Pandemi. Yogyakarta: UAD Press. https://www.google.co.id/books/edition/Menjadi_Guru_Profesional_dan_Inovatif_da/
Purba, S dkk. (2021). Landasan Pedagogik: Teori dan Kajian. Medan: Yayasan Kita Menulis. https://www.google.co.id/books/edition/Landasan_Pedagogik_Teori_dan_Kajian/
Ramli, Y. (2020). Hubungan Persepsi tentang Kompetensi Profesional dan pedagogik guru dengan Minat dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri di Kota Parepare. S2 thesis, Universitas Negeri Makassar.
Rifai, M. (2018). Manajemen Peserta Didik: Pengelolaan Peserta Didik untuk Efektivitas Pembelajaran. Medan: CV Widya Puspita. https://www.google.co.id/books/edition/MANAJEMEN_PESERTA_DIDIK_Pengelolaan_Pese/
Rifma. (2016). Optimalisasi Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru. Jakarta: Kencana. https://www.google.co.id/books/edition/ Optimalisasi_Pembinaan_Kompetensi_Pedago/
Rokhman, & Nimatullah, O. F. (2020). Metode Problem Solving, Minat Belajar, dan Pengalaman Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 14(2), 83-89. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i2.4864
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Bandung: Pustaka Ramadhan.
Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. https://www.google.co.id/books/edition/Perencanaan_dan_Desain_Sistem_Pembelajar/
Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama. https://www.google.co.id/books/edition/Media_dan_Sumber_Belajar/
Setyaningsih, S. (2020). Manajemen Pendidikan Melalui Analisis Jalur (Path Analysis) dan Metode SITOREM. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Siswati, B & Corebima. (2021). Pembelajaran IPA dan Biologi di Indonesia Belum Memperdayakan ketrampilan Berpikir. Mojokerto: PT Teguh Ikhyak Properti Seduluran. https://www.google.co.id/books/edition/ Pembelajaran_IPA_Biologi_di_Indonesia_Be/
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Siyoto, S & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media https://www.google.co.id/books/edition/DASAR_METODOLOGI_PENELITIAN/
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suendarti, M. (2019). Konsep-konsep MIPA. Jakarta: Pustaka Mandiri.
Sulistyorini, S. (2007). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. Unnes: Tiara Wacana.
Sulistyorini dkk. (2021). Supervisi Pendidikan. Riau: DOTPLUS Publishers. https://www.google.co.id/books/edition/SUPERVISI_PENDIDIKAN/
Suriasumantri, J. (2009). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Sutiah. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: Nizami Learning Center. https://www.google.co.id/books/edition/TEORI_BELAJAR_DAN_PEMBELAJARAN/
Suyono. (2018). Analisis Regresi Untuk Penelitian. Yogyakarta: Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=3vlRDwAAQBAJ&lpg=PR1&hl=id&pg=PR5#v=onepage&q&f=false
Swarjana, I. (2022). Konsep Pengetahuan Sikap Perilaku Persepsi. Yogyakarta: CV Andi Offset. https://www.google.co.id/books/edition/ KONSEP_PENGETAHUAN_SIKAP_PERILAKU_PERSEP/
Syahrum & Salim. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Ciptanusa Media.
Trianto. (2010). Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam. Surabaya: Prestasi Pusaka Publisher.
Umasugi, I. (2020). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru dan Minat Belajar Siswa dalam Belajar Matematika di Kelas VII SMP Negeri 14 Seram Barat. Skripsi, IAIN Ambon.
Uno, W. (2021). Pengembangan Teknologi Pendidikan IPA. Gorontalo: CV Cahaya Arsh. https://www.google.co.id/books/edition/ Pengembangan_teknologi_pendidikan_IPA_be/
Untari, D. (2018). Metodologi Penelitian: Penelitian Kontemporer Bidang Ekonomi dan Bisnis. Purwokerto: CV Pena Persada.
Wedyawati, N & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Sleman: CV Budi Utama. https://www.google.co.id/books/edition/ Pembelajaran_IPA_Di_Sekolah_Dasar/
Zebua, T. (2020). Menggagas Minat Belajar Matematika. Nias: Guepedia. https://www.google.co.id/books/edition/Menggagas_Konsep_Minat_Belajar_Matematik/
Refbacks
- There are currently no refbacks.