PENGARUH DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ACTIVE DEEP LEARNER EXPERIENCE DAN KURIOSITAS TERHADAP LITERASI MATEMATIKA PADA SMP SWASTA DI KOTATANGERANG SELATAN

Fitri Anggraini(1*), Supardi U.S(2)

(1) universita Indraprasta PGRI (UNINDRA)
(2) Universitas Indraprasta PGRI (UNINDRA)
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh desain pembelajaran terhadap literasi matematika siswa SMP Swasta di Kota Tangerang Selatan, (2) Perbedaan pengaruh desain pembelajaran Active Deep Learner Experience dan pembelajaran langsung terhadap literasi matematika di SMP Swasta Kota Tangerang Selatan, (3) Pengaruh kuriositas terhadap literasi matematika di SMP Swasta Kota Tangerang Selatan, (4) Pengaruh interaktif desain pembelajaran dan kuriositas terhadap literasi matematika di SMP Swasta Kota Tangerang Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMPIT Baitul Maal dan SMP Teuku Umar Baitul Maal yang berjumlah 600 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 60 siswa yang dipilih secara acak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukan: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan desain pembelajaran terhadap kemampuan literasi matematika siswa SMP Swasta di Kota Tangerang Selatan dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 85,114 > Ftabel. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan kuriositas siswa terhadap kemampuan literasi matematika siswa SMP Swasta di Kota Tangerang Selatan dibuktikan dengan nilai Sig= 0,000 > 0,05 dan Fhitung= 101,292 > Ftabel. (3) Terdapat pengaruh interaktif yang signifikan desain pembelajaran dan kuriositas terhadap literasi matematika siswa dibuktikan dengan nilai Sig = 0,021 < 0,05 dan Fhitung = 5,647 > Ftabel. Implikasi: Literasi matematika siswa SMP Swasta Kota Tangerang Selatan berkaitan dengan desain pembelajaran dan kuriositas siswa. Oleh karena itu, upaya meningkatkan literasi matematika siswa, harus didukung dengan upaya guru dalam pemilihan desain pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah Active Deep Learner Experience (ADLX), serta peningkatan kuriositas siswa.

Kata Kunci: Desain pembelajaran Active Deep Learner Experiene (ADLX), kuriositas, literasi matematika.


References


Abidin, Y.,Mulyati, T., & Yunansah, H.(2017). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta : Bumi Aksara.

Anggraini, F. (2022). Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Media Konkret Pada Materi Sudut Siswa Kelas IV SDIP Baitul Maal. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 161-172. DOI: https: //doi.org/10.51878/science.v2i2.1264.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung : PT.Remaja Rusdakarya..

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Asmara, A., & Sari, D.J. (2021). Pengembangan Soal Aritmetika Sosial Berbasis Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2950-2961, November, 2021, DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.982.

Aziz, Reva A. (2022). Tesis : Manajemen Kurikulum Berorientasi ADLX (ACTIVE DEEP LEARNER EXPERIENCE) Dengan Pendekatan Terpadu.

Bahgat, M.,Elsafty , A., Sharaawy, A., & Said, T. (2018, August). FIRST Framework Desaign and Facilities Active Deep Learner Experience. Journal of Education and Training Studies, 8 (6), 123-134. http//jets.redfame.com.

Delima, N., Kurniasih, I.,Tohari., Hutneriana, R., Amalia, N.A., & Arumanegara, E.(2022). PISA DAN AKM Literasi Matematika dan Kompetensi Numerasi. Subang: Unsub Press.

Erwinsyah, Wildan , A., C., & Sumaryoto. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Kuriositas Terhadap Prestasi Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 1-12. http://ejournalupg45ntt.acc.id/index.php/ccienias/index

Hera, R.,& Sari, N. (2015). Literasi Matematika: Apa, Mengapa dan Bagaimana?. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, 713-720. http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.

Jannah, M. (2018). Hubungan Rasa Ingin Tahu Biologi (Curiosity) Dengan Kemammpuan Literasi Sains Siswa Kelas VIII MTsN Lawang Mandahiling. Batu Sangkar : Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agaa Islam Negeri Batusangkar.

JSIT, T.P.K.P. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis ADLX Dengan Pendekatan Terpadu-Participand Guide. JSIT Indonesia.

Kesumawati, N.(2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palemmbang, 229-235. https://N Kesumawati/Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika/2008/academia.edu

Laile, N., & Dewi, G . (2022, Januari). Pengaruh Pembelajaran Active Deep Learning Experience (ADLX) Terhadap hasil Belajar Siswa SDIT Permata Mulia Mojokerto. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia ,7 (1) ,22-25. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPDI/article/view/3064.

Lestari, F.D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi Terhadap Hasil Belajar IPA, jurnal basic Edu, 5(6), 5087-5099. https://jbasic.org/index.php/basicedu.

Magdalena, I.,Septiarini, A.A.,Nurhaliza, S. (2020). Penerapan Model-Model Desain Pembelajaran Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta Barat. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2 (20), Agustus 2020, 241-265. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa

OECD (2013), PISA. (2012). Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/9789264190511-en

PRMI. (2011). Kontes Literasi matematika (KLM) : Soal Babak Penyisihan, 19 November 2011. Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PRMI).

PRMI. (2013). Kontes Literasi matematika (KLM) IV : Soal Babak Final Seleksi Rayon, Palembang, 26 Oktober 2013. Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PRMI).

PRMI. (2013). Kontes Literasi matematika (KLM) IV : Soal Babak Penyisihan Seleksi Rayon, Palembang, 26 Oktober 2013. Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PRMI).

PRMI. (2013). Kontes Literasi matematika (KLM) IV : Soal Babak Semi Final Seleksi Rayon, Palembang, 26 Oktober 2013. Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PRMI).

Putrawangsa,S.(2018). Desain Pembelajaran : Desain Research Sebagai Pendekatan Desain pembelajaran. Mataram : CV. Reka Karya Amerta.

Rafiqoh,S. (2020). Arah Kecenderungan Dan Isu Dalam Pembelajaran Matematika Sesuai Pembelajaran Abad 21. Jurnal Math Education Nusantara, 3(1), 58-71. https://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN.

Suendarti, M. (2019). Konsep-Konsep MIPA. Tangerang : Pustaka Mandiri.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta

Sujarwo.(2020). Desain Sistem Pembelajaran. Yogyakarta : FIP UNY

Unindra. 2018. Buku Panduan Penulisan Tesis. Jakarta: Program Pasca Sarjana Unindra PGRI.

U.S, Supardi. (2016). Aplikasi Statistika Dalam Penelitian. Jakarta : Change Publication.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.