PENGARUH MINAT BELAJAR DAN EFIKASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI (Survei pada SMA Negeri di Kabupaten Serang)

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh langsung minat belajar dan efikasi diri terhadap prestasi belajar biologi. 2) mengetahui pengaruh langsung efikasi diri terhadap prestasi belajar. 3) mengetahui pengaruh langsung minat belajar terhadap efikasi diri. 4) mengetahui pengaruh tidak langsung minat belajar melalui efikasi diri terhadap minat belajar. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cikande, SMA Negeri 1 Binuang dan SMA Negeri 1 Kibin. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ex post facto dengan populasi sebanyak 534 siswa dengan besar sample sebanyak 84 siswa diambil dari teknik random sampling. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar biologi. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai Sig. =0,010 < 0,05 dan nilai t_hitung = 2,463. 2) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar biologi. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai Sig. =0,000 < 0,05 dan nilai t_hitung = 7,081. 3) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan minat belajar terhadap efikasi diri. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai Sig. =0,000 < 0,05 dan nilai t_hitung = 9,751. 4) Terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar biologi melalui efikasi diri. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t_hitung>t_tabel, dimana nilai t_hitung = 5,66 dan t_tabel = 1,664.

Kata kunci : Minat Belajar, Efikasi Diri, Prestasi Belajar Biologi

This research was conducted with the aim of 1) to know the direct effect of learning interest and self-efficacy on biology learning achievement. 2) to determine the direct effect of self-efficacy on biology learning achievement. 3) to determine the direct effect of interest in learning on self-efficacy. 4) to find out the indirect effect of interest in learning through self-efficacy on interest in learning biology. The research was conducted at SMA Negeri 1 Cikande, SMA Negeri 1 Binuang and SMA Negeri 1 Kibin. The approach used in this research is a quantitative approach. The method used in this study is the ex post facto method with a population of 534 students with a sample size of 84 students taken from a random sampling technique. Data analysis technique using path analysis technique (path analysis). The results of the study shown that 1) There is a significant direct effect of interest in learning on achievement in studying biology. This is evidenced by the value of Sig. = 0.010 < 0.05 and t_count = 2.463. 2) There is a significant direct effect of self-efficacy on biology learning achievement. This is evidenced by the value of Sig. = 0.000 < 0.05 and t_count = 7.081. 3) There is a significant direct effect of interest in learning on self-efficacy. This is evidenced by the value of Sig. = 0.000 < 0.05 and t_count = 9.751. 4) There is a significant indirect effect of learning interest on biology learning achievement through self-efficacy. This is evidenced by the value of t_count> t_table, where the value of t_count = 5.66 and t_table = 1.664.

Keywords: Learning Interest, Self-Efficacy, Biology Learning Achievement