Augmented Reality Media in Fairy Tale Learning

Fajar Garsela(1), Hernawan Hernawan(2*), Haris Santosa Nugraha(3)

(1) Universitas Pendidikan Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


The problem in this study is the students’ low understanding of the content of fairy tales represented by the inability to find and then categorize the things obtained according to the intrinsic elements in the fairy tales told by the teacher. This is because the media used in learning fairy tales is not interesting for students. This study aims to obtain information about the effect of using augmented reality media on students’ understanding in learning fairy tales, especially Sundanese fairy tales. The method used in this research is quasi-experiment with one group pretest-posttest design. Data on students’ ability to understand the content of fairy tales was obtained using a test instrument. The data source is grade 4 students of SDN 010 Cidadap as many as 26 students. The data that has been collected is then tabulated and analyzed using descriptive and inferential statistical analysis. The results showed that there was a significant effect in the use of augmented reality media on students’ understanding of the content of Sundanese fairy tales with a significance value of 0.000 < 0.05. So, augmented reality media has an effect on improving students’ ability to understand the contents of fairy tales.

Keywords


Augmented Reality; Sundanese Fairy Tales; Fairy Tale Learning

Full Text:

PDF

References


Abdulghani, T., Ramadhan, B., & Jayusman, Y. (2018). Buku Dongeng Timun Mas Berbasis Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Untuk Anak. Jurnal Bangkit Indonesia, 7(2), 10–16. https://doi.org/10.52771/bangkitindonesia.v7i2.80.

Abidin, Y., Mulyati, T., Yuniarti, Y., & Nurhuda, T. F. (2021). Revitalisasi Cerita Rakyat Berbasis Teknologi Mixed Reality di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2). https://doi.org/10.31949/jee.v4i2.3335.

Acesta, A., & Nurmaylany, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 346–352. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.79.

Affandi, H., Suwarna, I. P., & Hertanti, E. (2014). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Konsep Dinamika Partikel. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 2(1), 61–72. https://doi.org/10.15408/tjems.v1i1.1111.

Ahmad, R. (2023). Penerapan Pendekatan Komunikatif dapat Meningkatkan Penguasaan Siswa Menceritakan Isi Dongeng. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 1–8.

Aisyah, E. N., & Wulandari, R. T. (2018). Internalisasi Nilai Karakter Nasionalisme melalui Dongeng dan Tari (DORI) bagi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 26–34. https://doi.org/10.29313/ga.v2i2.4293.

Aliyyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawati, A. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126. https://doi.org/10.30997/jsh.v8i2.886.

Alwini, S. N. (2022). Pengembangan Media Animasi Dongeng untuk Pembelajaran Menyimak Cerita di Kelas III. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 71–78. http://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/433.

Amelia, D. J., & Sapriani, E. (2022). Analisis Buku Dongeng Tradisional Jawa Berbasis Nilai-nilai Karakter pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Journal On Teacher Education, 3(3), 536–543.

Ati, A. P., Mubasyira, M., Sandiar, L., Widiyarto, S., & Harie, S. (2021). Ajaran Moral dan Karakter dalam Buku Cerita Nusantara sebagai Bahan Ajar Siswa Sd. Basastra, 10(1), 46. https://doi.org/10.24114/bss.v10i1.23383.

Budiana, I., Haryanto, T., Khakim, A., Nurhidayati, T., Marpaung, T. I., Sinaga, A. R., Nashir, M., Laili, R. N., Yektiingtyastuti, Sulaiman, Suprapno, Kristianto, P. E., Rahayu, T., & Della, R. H. (2022). Strategi Pembelajaran. Literasi Nusantara Abadi.

Danandjaja, J. (2007). Folklor Indonesia Ilmu Gosip, dongeng, dan lain-lain.

Darmawati, E. (2018). Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Konteks Pembelajaran Berbasis Bahasa Nusantara Melalui Sastra Dongeng Anak Dengan Media Boneka Tangan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, II(1), 49–55.

Fitriani, W. (2019). Dongeng dapat Membentuk Karakter Anak Menuju Budi Pekerti yang Luhur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 178–183.

Gunawan, I. G. D., Pranata, & Mitro. (2019). Cerita Dongeng sebagai Media Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Tampung Penyang, 17(1), 73–87.

Gusparindi, W., Witono, H. A. H., & Istingisih, S. (2022). Kandungan Nilai Karakter Dogeng Dalam Buku Tematik Tema 2 Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Kelas 3. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 859–865. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2889.

Hakim, M. N. (2018). Penerapan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III MIS Darul Ulum Muhammadiyah Bulukumba. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(2), 1–16. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i2.79.

Hernawan, H., Ruhaliah, R., Suherman, A., & Nugraha, H. S. (2019, March). Sundanese Culture-based Ecoliteracy.In Second Conference on Language, Literature, Education, and Culture (ICOLLITE 2018) (pp.399–401). Atlantis Press.

Ibrahim, Sanjaya, W., Masitoh, Ruhimat, T., Wahyudin, D., Tjuparmah, Y., Rusman, Hermawan, A. H., Arifin, Z., Susilana, R., Fathoni, T., Sukirman, D., Darmawan, D., Kurniawan, D., Riyana, C., Dewi, L., Alinawati, M., Permasih, J, R. C., & Asra. (2019). Kurikulum & Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Ikhbal, Y. M., Hidayat, E., & Rahayu, P. (2021). Analisis Keterampilan Menyimak Dongeng dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Media Animasi Video pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional, 532–539. http://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/1918%0Ahttp://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/download/1918/1769.

Ilmawan, M. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 174–183(2), 728–732. https://doi.org/10.1109/SIBIRCON.2010.5555154.

Khosyiana, N., Pratiwi, E., & Yuandana, T. (2023). Pengaruh Dongeng “Dunia Mangrove” Berbasis Augmented Reality Terhadap Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 7(1), 1–9.

Koswara, D. (2010). Sastra Sunda Buhun. CV. Wahana Karya Grafika.

Krisanti, R. Y., Suprihatien, S., & Suryarini, D. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Tangan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menyimak Dongeng Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 24. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.918.

Kuswari, U. (2010). Evaluasi Pembelajaran Bahasa. Wahana Karya Grafika.

Mambu, J. Y., & Chirst, M. Y. (2021). Aplikasi Pengenalan Cerita Rakyat Sulawesi Utara “Burung Kekekow” Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android. Jurnal Informatika Kaputama (JIK), 5(2), 356–364. https://doi.org/10.59697/jik.v5i2.270.

Maulidah, M., & Syakur, A. (2018). Pengaruh Media Audiovisual terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia dalam Materi Dongeng Pada Murid Kelas V. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(1), 408. https://doi.org/10.26618/jkpd.v3i1.1169.

Michael, Trisnadoli, A., & Suhatman, R. (2019). Buku Cerita Rakyat Riau Ketobong Keramat Berbasis Markerless Augmented Reality (AR) dengan Teknik User Defined Target. Journal of Applied Informatics and Computing, 3(2), 90–95. https://doi.org/10.30871/jaic.v3i2.1543.

Muhardi, & Hasanuddin. (2021). Prosedur Analisis Fiksi. Subha Mandiri Jaya.

Nengseh, I. F., & Damayanti, M. I. (2022). Pengembangan Media Ebook Interaktif Untuk Keterampilan Membaca Dongeng Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(7), 1598–1607. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/47797.

Novan, R., & Risya, A. (2016). Perancangan Buku Cerita Sejarah Ciung Wanara Berbasis Augmented Reality Untuk Anak Sekolah Dasar. Desain Komunikasi Visual, Manajemen Desain Dan Periklanan (Demandia), 1(2), 97–115. https://doi.org/10.25124/demandia.v1i02.275.

Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Sidik, G. S. (2018). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Menyimak Dongeng Di Era Digital. EduHumaniora : Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 78–84. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.10867.

Nuryanto, S. (2017). Peran Mahasiswa Pg-Paud Dalam Mendukung Gerakan Indonesia Mendongeng. Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 2(1), 72–85. https://doi.org/10.24269/jin.v2n1.2017.pp72-85.

Pamungkas, A. R., Rachmatullah, R., & Huda, M. (2022). Aplikasi Cerita Rakyat Reog Ponorogo Bernasis Augmented Reality. Go Infotech: Jurnal Ilmiah STMIK AUB, 28(1), 43–53. https://doi.org/10.36309/goi.v28i1.165.

Paolis, L. T. De, Gatto, C., Corchia, L., & De Luca, V. (2023). Usability, user experience and mental workload in a mobile Augmented Reality application for digital storytelling in cultural heritage. Virtual Reality, 27(2), 1117–1143. https://doi.org/10.1007/s10055-022-00712-9.

Pratiwi, E., Yuandana, T., & Khosiyana, N. (2023). Dongeng “Dunia Mangrove” Berbasis Augmented Reality untuk Melestarikan Objek Wisata Pesisir bagi Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(1), 84–97. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v10i1.17776.

Primadata, A. P., & Biroli, A. (2020). Humaniora dan Era Disrupsi E-Prosiding Seminar Nasional Pekan Chairil Anwar Kerja Sama Fib Tradisi Lisan: Perkembangan Mendongeng Kepada Anak di Era Modern. Prosiding Seminar Nasionalpekan Chairil Anwar, 1(1), 496–505. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/prosiding/issue/view/1031.

Qorimah, E. N., & Sutama. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348.

Stanton, R. (2019). Teori Fiksi Robert Stanton. Pustaka Pelajar.

Sugianto, D., Wibowo, D. C., & Oktaviani, U. D. (2017). Peningkatan Kemampuan Menyimak Dongeng Melalui Pembelajaran Menggunakan Media Boneka Tangan. Scholaria, 7(2), 179–189.

Sugiyono. (2016). Metode Riset Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. PT Alfabet.

Suroiya, M., & Prasetya, S. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Pada Materi Peninggalan Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia. SOSEARCH : Social Science Educational Research, 1(2), 93–104. https://doi.org/10.26740/sosearch.v1n2.p93-104.

Swalaganata, G., Octareissa, A., & Rosyadi, H. E. (2020). Buwung AR: Media Pembelajaran Buku Dongeng Burung Pipit Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini. Seminar Nasional Sistem Informasi 2020 (SENASIF)., 4(1), 2543–2554. https://www.jurnalfti.unmer.ac.id/index.php/senasif/article/view/336.

Thahir, R., & Kamaruddin, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (Ar) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 24–35. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.26.

Triaristina, A., & Mukhlis, H. (2019). Implemetasi Pendidikan Karakter Melalui Media Dongeng Berbasis Visual Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Journal of Psychological Perspective, 1(1), 35–40. https://doi.org/10.47679/jopp.1162019.

Wulansari, O. D. E., Zaini, T., & Bahri, B. (2013). Penerapan Teknologi Augmented Reality Pada Media Pembelajaran. Jurnal Informatika Darmajaya, 13(2), 169–179.




DOI: http://dx.doi.org/10.30998/scope.v8i2.21611

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 SCOPE : JOURNAL OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

scope isjd

Portal Garuda Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

Web Analytics
View My Stats

Flag Counter