Single Subject Research: Learning Algebra Operations in Introverted Students

Sri Adi Widodo(1*), Eva Rosiana Cahyani(2), I Istiqomah(3)

(1) Scopus ID: 57196328078 - Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta
(2) Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
(3) 
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to analyze the learning process of introverted students on algebraic operating materials and determine the results of treatment with Problem Based Learning on students' mathematical reasoning abilities. This type of research is an experiment with a single subject or Single Subject Research. The design used is A-B. Data collection techniques through observation, tests, interviews, and documentation. Data analysis uses analysis in conditions and analysis between conditions. Based on the results of the study, the introverted student learning process on algebraic operating material is the subject preparing needs, making designs, identifying, finding and delivering solutions, and conducting evaluations. While the treatment results in the form of Problem Based Learning showed a significant increase, the mean level of test results increased from 48.75 to 92.75 and the percentage of overlap was 0. It was concluded that the use of PBL models had a positive influence on the mathematical reasoning ability of introverted students. It is hoped that the Problem Based Learning model can be used as an alternative learning model to improve the mathematical reasoning ability of introverted students and learning when at school.

Keywords


Algebra Operations; Mathematical Skills; Introvert; Problem-Based Learning

Full Text:

PDF

References


Ansori, Y., & Herdiman, I. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP terhadap Kemampuan penalaran Matematis. Jurnal Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.646

Bungel, M. F. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu Pada Materi Prisma. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1), 45–54.

Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed). Research Design Qualitative Quantitative and Mixed Methods Approaches. https://doi.org/10.1016/j.math.2010.09.003

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson.

Crismasanti, Y. D., & Yunianta, T. N. H. (2017). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Melalui Tipe Soal Open-Ended Pada Materi Pecahan. Satya Widya, 33(1), 73–83. https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i1.p73-83

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71–78. https://doi.org/10.26486/jm.v3i2.694

Fajriah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal on Education, 1(2), 288–296. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.646

Hartiningsih, N. (2013). Play Therapy Untuk Meningkatkan Konsentrasi Pada Anak Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1(2), 324–342.

Hasanah, N. M., & dan Sutrima. (2013). Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Estrovert-Introvert dan Gender. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1(4).

Ikram, R. L., Setiawani, S., Pambudi, D. S., & Murtikusuma, R. P. (2018). Analisis Miskonsepsi Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Persamaan Kuadrat Satu Variabel Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Kadikma, 9(3), 204–215.

Irfan, N., & Nurul, A. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Pecahan Melalui Model Problem Based Learning dengan Kombinasi Numbered Heads Together pada Siswa Kelas IV SDN Mawar 7 Banjarmasin. Jurnal Paradigma.

Iswinarti, & Cahyasari, A. (2017). Meningkatkan Konsentrasi Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder Melalui Permainan Tradisional Engklek. Prosiding Temu Ilmiah X IIkatan Psikologi Perkembangan Indonesia.

Kasriana, K., & Ode, R. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Tingkat Kecemasan Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Makassar. Matematika Dan Pembelajaran, 6(2), 158–171. https://doi.org/10.33477/mp.v6i2.667

Keirsey, D. (1998). Please Understand Me II: Temperament Character Intelligence. Prometheus Nemesis Books.

Keirsey, D., & Bates, M. (1984). Please Understand Me I. Prometheus Nemesis Books.

Lovaas, O. I. (2003). Teaching Individuals With Developmental Delays: Basic Intervention Techniques. Pro-ed.

Masfingatin, T. (2013). Proses Berpikir Siswa Sekolah Menengah Pertama Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 2(1). https://doi.org/10.25273/jipm.v2i1.491

Maskar, S. (2018). Alternatif Penyusunan Materi Ekspresi Aljabar Untuk Siswa SMP/MTs Dengan Pendekatan Pendidikan. Prisma, VII(1), 53–69.

Mikrayanti, M. (2016). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Suska Journal of Mathematics Education, 2(1). https://doi.org/10.24014/sjme.v2i2.1547

Mulyana, A., & Sumarmo, U. (2015). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Didaktik, 9(1), 40–51.

Nopriana, T. (2015). Disposisi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Geometri Van Hiele. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 1(2), 80–94.

Permana, Y., & Sumarmo, U. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Educationist, 1(2), 116–123.

Puspitawedana, D., & Jailani. (2016). The Use of Problem Based Learning to Improve Higher Order Thinking Skills in Junior Secondary School. Proceeding Of 3rd International Conference On Research, Implementation And Education Of Mathematics And Science, 3.

Qomariyah, N. (2016). Profil Pemahaman Siswa SMA Dalam Memecahkan Masalah Persamaan Kuadrat Ditinjau Dari Perbedaan Kepribadian Extrovert Dan Introvert. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2(1), 87–85. https://doi.org/10.31597/ja.v2i1.135

Raufany, G., Solfitri, T., & Siregar, S. N. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.3109/08830185.2014.902452

Rosnawati, R. (2013). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Indonesia pada TIMSS 2011. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA.

Rusilowati, Anisa Sholihah, A. (2017). Dampak Strategi Problem Posing terhadap Critical Literacy Siswa SLB. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 7(1), 22–29. https://doi.org/10.21580/phen.2017.7.1.1491

Safrida, L. N., Susanto, S., & Kurniati, D. (2015). Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Pemecahan Masalah Terbuka Berbasis Polya Sub Pokok Bahasan Tabung Kelas Ix Smp Negeri 7 Jember. Kadikma, 6(1), 25–38.

Saputri, I., Susanti, E., & Aisyah, N. (2017). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking pada Materi Perbandingan Kelas VIII di SMPN 1 Indralaya Utara. Jurnal Elemen, 3(1), 15–24. https://doi.org/10.29408/jel.v3i1.302

Shadiq, F. (2004). Penalaran, Pemecahan Masalah dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. P4TK MAtematika.

Sufi, L. F. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Pembelajaran Probem Based Learning. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, KNPMP I, 260–267. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/6965/27_64_Makalah Rev Laili Fauziah Sufi.pdf?sequence=1

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158.

Sunanto, J., Takeuchi, K., & Nakata, H. (2005). Pengantar Penelitian Dengan Subyek Tunggal. In CRICED University of Tsukuba. https://doi.org/10.5607/en.2016.25.1.33

Sunarsih, S. (2012). Pembelajaran Keterampilan Berbicara Model Kooperatif Teknik Mencari Pasangan Dan Teknik Kancing Gemerincing Pada Siswa Introver dan Ekstrover Di SMP. Seloka - Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1).

Sunarti. (2015). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika PISA dan Pelaksanaan Scaffolding. DISERTASI Dan TESIS Program Pascasarjana UM.

Sunarto, M. . D. (2009). Karakteristik Proses Berpikir Siswa Dalam Mempelajari Matematika Berbasis Tipe Kepribadian. Prosiding Seminar Nasional, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 481–492.

Visitasari, R., Yuli, T., & Siswono, E. (2013). Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Aljabar Menggunakan Tahapan Analisis Newman. MathEdunesa, 2(2).

Widayanti, L. (2016). Deskripsi Level Kemampuan Siswa SMP Dengan Tipe Kepribadian Cenderung Introvert Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Edukasi, 2(1), 83–94.

Widodo, S. A. (2012). Proses Berpikir Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Dimensi Healer. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, November, 978–979.

Widodo, S. A. (2013). Proses Berpikir Mahasiswa Dimensi Supervisor Dalam Menyelesaikan Masalah Divergensi. Prosiding SNMPM Universitas Sebelas MAret, 1(2011), 293–300.

Widodo, S. A., & Turmudi. (2017). Guardian Student Thinking Process in Resolving Issues Divergence. Journal of Education and Learning, 11(4), 431–437. https://doi.org/10.11591/edulearn.v11i4.5639

Widyastuti, R. (2015). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika berdasarkan Teori Polya ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 183–193.

Yanti, O. F., Prahmana, R. C. I., & Fitriyah, F. (2018). Single Subject Research: Pembelajaran Phytagoras Pada Siswa Introvert Kelas VIII. Beta Jurnal Tadris Matematika, 11(1), 37–49. https://doi.org/10.20414/betajtm.v11i1.147

Yuwono, A. (2010). Profil Siswa SMA Dalam Memecahkan Masalah Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. Universitas Sebelas Maret.




DOI: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v10i2.6300

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Publisher:
Institute for Research and Community Services
(LPPM) Universitas Indraprasta PGRI
Kampus A Building 3, 2nd Floor | Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia. 


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

View My Stats