Kontribusi Laboratorium Kimia dan Sikap Siswa terhadap Pemanfaatan Laboratorium terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif

Novrita Mulya Rosa
Fatwa Patimah Nursa'adah

Abstract


The purpose of this research is to analyze the contribution of chemistry laboratory and student attitudes toward the utilization of chemistry laboratory toward critical and creative thinking skill. Subjects of students of class XI SMAN 66 in Cilandak, South Jakarta. Selection of sample class using random sampling technique. Analysis of research data using MANOVA. From the results of the study concluded that (1) there is influence of laboratory contribution to critical and creative thinking skill; (2) there is influence of attitude toward laboratory utilization on critical thinking and creative thinking skill; (3) there is no interaction between laboratory contributions and attitudes towards laboratory utilization of critical thinking and creative thinking skill.


Keywords


Chemistry Laboratory Contributions, Attitudes Critical, Creative Thinking

Full Text:

PDF

References


Alifa Noor Rahma. 2012. Pengembangan perangkat pembelajaran model inkuiri berpendekatan SETS materi kelarutan dan hasilkali kelarutan untuk menumbuhkan ketrampilan berpikir kritis dan empati siswa terhadap lingkungan. Journal of Educational Research and Evaluation 1 (2) 2012. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere)

Bassham, dkk. 2008. Critical thinking: A student’s introduction. 3rd Edition. New York: McGraw-Hill Company, Inc.

Darsana, I Wayan., Sadia, I Wayan., Tika, I Nyoman. 2014. Analisis Standar Kebutuhan Laboratorium Kimia Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pada SMA Negeri di Kabupaten Bangli. e-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA Vol. 4.

Filsaime, D. K. 2008. Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta. Prestasi Pustaka.

Purwanto, N. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mitarlis. 2012. Peranan Kegiatan Praktikum Kimia Dasar I Materi Pemisahan Campuran dalam rangka Pencapaian Nilai – nilai Karakter Bagi Mahasiswa Kimia UNESA dengan Model Terintegrasi. Prosiding Seminar Nasional Kimia UNESA, 63 – 72, Surabaya.

Rahmiyati, Sri. 2008. The effectiveness of laboratory use in madrasaah aliyah in Yogyakarta. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, X1(1), 88-100.

RI, Pertiwi. 2013. Persepsi mahasiswa tentang penyelenggaraan praktikum pada pendidikan tinggi terbuka jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh 4(1) , 45-56.

Salirawati, Das. 2009. Manajemen Laboratorium Kimia/IPA. Makalah disajikan dalam Kegiatan Pembinaan MGMP bagi Guru SMA dan SMK Angkatan III se Kabupaten Sleman di Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman.

Santyasa, I.W. 2004. Model Problem Solving dan Reasoning Sebagai Alternatif Pembelajaran Inovatif. Makalah disampaikan dalam Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia V, Surabaya, 5 – 9 Oktober 2014.

Sudjana, N. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Syah, M. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Wijayanto. 2008. Menyiapkan Guru Sains Mengembangkan Kompetensi Laboratorium. Semarang: UNNES Press.




DOI: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v7i3.2230

Article Metrics

Abstract view : 92 times
PDF - 80 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

 

View My Stats