SPACE PROGRAM FOR LEARNING LAB DESIGN BASED ON PARENTS’ TENDENCY TO ENCOURAGE CHILDREN’S MULTIPLE INTELLIGENCES

Abstract

Saat ini pembelajaran di sekolah dasar cenderung menitikberakkan pada pengembangan beberapa kecerdasan anak, seperti; kecerdasan logika, verbal dan spasial. Padahal kecerdasan anak ini bersifat multi dimensi. Kecerdasan majemuk anak mencakup aspek logika, verbal, visual, musikal, kinestetik, naturalis, interpersonal, dan intrapersonal. Faktanya banyak akademi belajar menyediakan berbagai program menarik dengan mengintegrasikan kebutuhan pengembangan potensi anak. Studi ini bertujuan untuk menggembangkan program ruang perancangan akademi belajar dengan lingkungan belajar yang inklusif dan inovatif yang dapat menjadi wadah pengembangan potensi anak. Studi ini merupakan penelitian kuantitatif non eksperimental dengan metode deduktif. Melalui kuesioner yang disebarkan pada 97 orang tua yang anak-anaknya bersekolah di sekolah dasar swasta di Gading Serpong, ditemukan bahwa anak-anak menunjukkan minat dan potensi dalam beberapa kecerdasan tertentu. Pengenalan orang tua terhadap potensi anak-anak mereka ditunjukkan melalui preferensi mereka dalam memilih aktivitas tambahan di luar sekolah untuk mengembangkan potensi mereka. Usulan program ruang learning lab mencakup akademi bahasa, seni, dan komputer, sekolah musik, vokal dan tari serta akademi olah raga dan enticement park dengan program-program pendukung interaktif, integratif dan holistik dapat mendukung pengembangan kecerdasan majemuk anak. Dengan mengetahui preferensi orang tua terhadap aktivitas pendukung yang dibutuhkan anak-anaknya, diharapkan dapat muncul usulan-usulan program ruang untuk fungsi sebuah learning lab. Perancangan learning lab di Gading Serpong tersebut dapat diarahkan untuk menciptakan lingkungan belajar inovatif yang memberikan kesempatan bagi setiap anak untuk mengoptimalkan potensi mereka.