2025-03-17T07:48:38Z https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/oai

oai:ojs.localhost:article/12953 2023-02-04T07:56:20Z Jurnal_Desain:ART

oai:ojs.localhost:article/6029 2021-07-30T16:54:43Z inference:ART

oai:ojs.localhost:article/10651 2022-02-21T13:10:48Z Faktor:ART

oai:ojs.localhost:article/23281 2024-08-03T08:15:42Z pkm:ART

oai:ojs.localhost:article/10200 2022-08-05T13:29:38Z Faktor:ART

oai:ojs.localhost:article/6795 2021-01-03T12:03:50Z Jurnal_Desain:ART

oai:ojs.localhost:article/11735 2022-07-08T15:53:35Z Faktor_Exacta:ART

oai:ojs.localhost:article/6873 2021-12-08T14:08:08Z inference:ART

oai:ojs.localhost:article/11327 2022-08-10T13:15:15Z Faktor:ART

oai:ojs.localhost:article/11339 2022-02-03T20:51:33Z Deiksis:ART

oai:ojs.localhost:article/6977 2021-02-27T11:18:40Z diskursus:ART

oai:ojs.localhost:article/10413 2023-06-27T17:57:41Z STRING:ART

oai:ojs.localhost:article/5796 2021-04-06T13:01:13Z inference:ART

oai:ojs.localhost:article/11783 2022-10-01T00:11:07Z Deiksis:ART

oai:ojs.localhost:article/13177 2023-01-02T11:39:43Z sosio_ekons:ART

oai:ojs.localhost:article/6349 2021-02-19T11:26:35Z diskursus:ART

oai:ojs.localhost:article/16925 2023-08-22T11:41:09Z diskursus:ART

oai:ojs.localhost:article/6837 2021-04-06T13:01:13Z inference:ART

oai:ojs.localhost:article/7061 2021-04-12T13:48:34Z alursejarah:ART

oai:ojs.localhost:article/6030 2021-07-30T16:51:03Z inference:ART

oai:ojs.localhost:article/11224 2022-10-12T12:01:45Z Faktor:ART

oai:ojs.localhost:article/21007 2024-08-30T10:03:43Z JABE:ART

oai:ojs.localhost:article/5586 2021-04-20T14:50:24Z inference:ART

oai:ojs.localhost:article/13906 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AKHLAK MENGGUNAKAN MULTIMETODE Ibnopita, Ibnopita Romelah, Romelah; Universitas Muhammadiyah Malang Akhlak; Implementasi Pembelajaran; Pendidikan Akhlak; Multimetode Pendidikan yang seharusnya menjadi ‘transfer of values’, terkadang justru menjadi ‘tranfer of knowledge’. Jika hanya seperti ini, maka generasi hanya menerima masalah, tetapi belum diuji dalam menerapkan nilai-nilai moral yang seharusnya, karena pendidikan moral sebenarmya bukan sesuatu yang hanya dihafal, tetapi lebih dari itu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran pendidikan akhlak menggunakan multimetode dan bagaimana hasil pelaksanaan pembelajaran pendidikan akhlak menggunakan multimetode. Metode pada penelitian ini menggunakan studi pustaka atau yang biasa disebut library research. Ada beberapa teknik dalam pembelajaran antara lain teknik ceramah, teknik tanya jawab, teknik diskusi, teknik cerita, teknik demonstrasi, teknik karyawisata, teknik tutorial, teknik perumpamaan, teknik pemahaman atau penalaran, teknik suri tauladan, teknik pringatan dan motivasi, praktek, teknik pemberian ampunan dan bimbingan, teknik kerja sama, teknik tulisan, teknik penugasan dan masih banyak metode-metode lain dalam melakukan pembelajaran. Mengenai langkah-langkah yang digunakan dalam pengaktualan pembelajaran pendidikan akhlak menggunakan multimetode adalah: 1) Aktivitas pendahuluan: dalam aktivitas pendahuluan dosen hendak menghasilkan kesiapan belajar mahasiswa serta menghasilkan atmosfer belajar yang demikratis serta membagikan motivasi kepada mahasiswa. 2). Aktivitas inti: dalam aktivitas inti dosen hendak mengantarkan modul pendidikan semacam mengantarkan data, melaksanakan umpan balik kepada mahasiswa sehingga proses belajar mengajar tidak dicoba dari satu arah saja.3). Penutup: dalam aktivitas penutup dosen hendak merangkum modul yang sudah dipelajari sehingga mendapatkan cerminan yang merata serta jelas tentang pokok-pokok perkara. Dalam menggunakan metode bisa dilakukan dengan memvariasikan metode-metode yang sesuai, maka proses belajar mengajar tidak sama dan menjemukan, tetapi ada timbal baliknya Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13906 10.30998/rdje.v9i1.13906 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 67-72 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 67-72 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13906/5461 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/20295 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA DAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI DI TK ISLAM NURUL AHMAD Darmila, Lilis; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Nst, Wahyuddin Nur; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Ananda, Rusydi; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Media; Busy book; Perkembangan Bahasa; Perkembangan Kreativitas Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan efisiensi media pembelajaran busy book dalam mengembangkan bahasa dan kreativitas anak usia dini di TK Islam Nurul Ahmad. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode penelitian menggunakan pengembangan (Research and Development/ R&D) dengan pendekatan Model 4D yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di TK Islam Nurul Ahmad. Instrumen pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan kelayakan media busy book dalam mengembangkan bahasa dan kreativitas memperoleh nilai validasi dari ahli materi sebesar 87,5% dengan kategori layak dan nilai dari validator ahli media sebesar 92% dengan kategori sangat layak. Untuk praktisi produk memperoleh nilai sebesar 93% dengan kategori sangat praktris, dan untuk efektifitas media busy book diperoleh dengan metode eksperimen dengan membandingkan pretest dan posttes kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan dalam mengembangkan bahasa dan kreativitas siswa yang menggunakan media busy book pada anak usia dini yakni usia 5-6 tahun di TK Islam Nurul Ahmad. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20295 10.30998/rdje.v10i1.20295 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 52-60 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 52-60 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20295/6250 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/12157 2022-10-08T22:46:41Z RDJE:ART

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SEKOLAH ISLAM TERPADU (IT) Siregar, Mufidatul Husna; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU) Ulfa, Syarifah Widya; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Implementasi; Pembelajaran Biologi; Pendidikan Karakter Pendidikan karakter merupakan pondasi awal dalam mendidik dan menciptakan generasi bangsa yang berprilaku berasaskan Pancasila. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengetahun, pemahaman pendidik terkait pendidikan karakter pada pembelajaran biologi, strategi implementasi, kesulitan dan solusinya dalam implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran biologi, serta nilai karakter yang berkembang pada diri peserta didik di sekolah SMP Islam Terpadu Al-Hijrah 2, Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan sempel menggunakan teknik simple random sampling, dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Sedangkan uji keabsahan menggunakan metode triangulasi berupa triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian, guru biologi telah menerapkan pendidikan karakter dan berjalan dengan baik, dikarenakan guru mengetahui dan memahami pendidikan karakter pada pembelajaran biologi dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Strategi yang digunakan yaitu, strategi langsung dengan saling mengingatkan sesama guru dan siswa, menegur dengan baik, memberi nasehat, dan menjadi teladan bagi siswa. Nilai-nilai karakter telah dirancang pada RPP sehingga guru biologi tidak mengalami kesulitan dalam implementasi pendidikan karakter. Penerapan nilai karakter juga dilakukan diluar jam belajar dengan pembiasaan, pengertian, dan keteladalan. Nilai karakter “toleransi”, merupakan nilai dengan kriteria berkembang sangat baik . Nilai karakter “peduli lingkungan” dan “ peduli kesehatan”, dengan kriteria berkembang Universitas Indraprasta PGRI 2022-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12157 10.30998/rdje.v8i1.12157 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 1 (2022); 230-241 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 1 (2022); 230-241 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12157/4613 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/12157/2250 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/26082 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU SD NEGERI Dewi, Yenti; Universitas Almuslim Iskandar, Iskandar; Universitas Almuslim Zahriyanti, Zahriyanti; Universitas Almuslim Strategi; Kepala Sekolah; Profesional Guru This study aims to analyze the principal's strategies in enhancing teacher professionalism at SD Negeri 2 Lut Tawar, focusing on the formulation, implementation, and evaluation of strategies. The research adopts a descriptive qualitative approach, allowing for in-depth exploration of the principal's managerial policies and practices. Data collection techniques include interviews with the principal and teachers, observations, and document analysis. The findings reveal that in strategy formulation, the principal emphasizes the importance of leadership by example and discipline, involving teachers in discussions, and identifying relevant technological needs for learning. In strategy implementation, the principal assigns tasks based on teachers' competencies and integrates technology into the teaching-learning process. A reward and punishment system is also applied to motivate teachers to improve their performance. Furthermore, strategy evaluation is conducted regularly through classroom observations, evaluation meetings, and gathering feedback from students and parents. The evaluation results are used to adjust strategies and ensure the relevance of policies to the school's needs. This evaluative approach fosters continuous improvement and consistent development of teacher professionalism. The study concludes that a combination of participatory formulation, appropriate strategy implementation, and measurable evaluation creates a conducive environment for improving teacher professionalism. The implications of this research provide input for educational departments, principals, and teachers in developing more effective school management. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/26082 10.30998/rdje.v10i1.26082 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 1387-1403 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 1387-1403 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/26082/7122 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/15687 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

PERAN GURU DALAM PENCEGAHAN BULLYING DI SEKOLAH SMKS (X) RANTAUPRAPAT DITINJAU DARI PERATURAN KEMENDIKBUD NOMOR 82 TAHUN 2015 Harahap, Rahmaya Sari; Universitas Labuhanbatu Toni, Toni; Universitas Labuhanbatu Peran Guru; Bullying; Permendikbud Bullying sering terjadi ketika seseorang mempunyai kekurangan dalam dirinya, baik secara fisik maupun mental. Dampak Bullying berupa penurunan nafsu makan, sakit hati, turunnya prestasi akademik, malu dan takut bersosialisasi di lingkungan sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam pencegahan bullying di SMKS (X) Rantauprapat dan menganalisis Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Pemberantasan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan, sebagai upaya pencegahan perilaku bullying. Jenis Penelitian Kualitatif dengan pendekatan deskriptif Kualitatif. Subjeknya adalah kepala sekolah, guru, guru kelas bimbingan Konseling (BK), dan siswa, data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pihak sekolah memiliki beberapa tindakan pencegahan untuk menangani kasus bullying yang terjadi di sekolah SMKS (X) Rantauprapat dan terdapat beberapa langkah pencegahan bullying seperti memberikan pemahaman terhadap siswa bahaya dari bullying fisik dan verbal. Sedangkan pencegahan bulling ditinjau dari Peraturan Permendikbud Nomor. 82 Tahun 2015 tentang Tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan, masih butuh sosialisasi terhadap peraturan tersebut dilingukungan satuan pendidik Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15687 10.30998/rdje.v9i1.15687 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 357-364 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 357-364 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15687/5494 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/22942 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

INTERNALISASI EDUPRENEURSHIP KEPADA MAHASISWA (HASIL ANALISIS PEMBELAJARAN) Umatin, Choiru Susilowati, Eni; UNU Blitar Basuki, Andi; Universitas Negeri Malang Strategi Pembelajaran; Edupreneurship; PGMI Strategi pembelajaran yang tepat untuk diterapkan dalam mengajar matakuliah edupreneurship adalah dengan memadukan materi dikelas dan praktek lapangan. Hal ini untuk mempersiapkan mahasiswa dalam menghadapi tantangan dalam dunia wirausaha. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan implementasi Matakuliah Edupreneurship di lingkungan program studi PGMI IAIN Kediri serta bagaimana analisis strategi pembelajaran kooperatif yang efektif untuk diterapkan. Metode penelitian ini yaitu kualitatif dan jenis penelitian ini studi kasus yang fokus pada strategi pembelajaran Matakuliah Edupreneurship. Sampel dalam penelitian ini adalah mengambil partisipan dengan menggunakan teknik purposive sampling dan subyeknya adalah 40 mahasiswa PGMI Strata 1 Fakultas Tarbiyah IAIN Kediri. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi kelas dan wawancara mendalam kepada dosen dan mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Prodi PGMI IAIN Kediri telah memasukkan matakuliah kewirausahaan didalam kurikulumnya yang diwujudkan dalam Matakuliah Edupreneurship. Strategi pembelajarannya menyesuaikan dengan yang tercantum dalam RPS yang kemudian diterapkan baik dalam bentuk materi maupun praktek. Dalam bentuk materi seperti presentasi dan diskusi dikelas tentang business plan sesuai ide usaha kreatif inovatif secara mandiri sehingga berdampak signifikan dalam meningkatkan minat dan keterampilan berwirausaha pada mahasiswa, Observasi laboratorium kewirausahaan FEBI, dan tulisan artikel jurnal yang bereputasi yang terbukti berperan penting dalam mengembangkan jiwa edupreneurship mahasiswa. Aktivitas-aktivitas tersebut menggunakan strategi pembelajaran Experiential Leaning, Inquiri, dan Problem Based Learning serta Project Based Learning. Temuan penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi lembaga pendidikan tinggi dalam merancang kurikulum dan metode pembelajaran yang lebih kreatif, inovatif dan efektif yang orientasinya menghasilkan lulusan yang siap dan cakap berwirausaha di era industry saat ini. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22942 10.30998/rdje.v10i1.22942 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 359-367 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 359-367 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22942/6487 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13618 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

EFEKTIVITAS MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN SELF ESTEEM PADA SISWA Mulyani, Novi; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Yulia, Cici; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Efektivitas; Media Canva; Self Esteem Penelitian ini dilakukan karena masih banyak siswa yang memiliki self esteem yang rendah. Self esteem yang rendah ini disebabkan karena siswa tidak menyadari kelebihan yang dimiliki nya, siswa selalu membandingkan diri dengan orang lain, siswa tidak percaya terhadap kemampuan dirinya sendiri. Untuk meningkatkan self esteem siswa bisa dilakukan melalui pemberian layanan Bimbingan dan Konseling. Bimbingan dan Konseling ialah pemberian bantuan yang diberikan oleh guru BK kepada siswa untuk memabantu dalam memecahkan masalah serta menjadikan siswa mandiri. Untuk memberikan layanan yang maksimal maka guru BK harus menggunakan media sehingga siswa mudah mengerti materi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan media canva untuk meningkatkan self esteem siswa. Hasil penelitian ini di awali dengan pengolahan data untuk uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi product moment dengan rhitung lebih besar dari rtabel dan uji reliabilitas menggunakan uji alpha Cronbach dengan memperoleh hasil yang berklasifikasi tinggi. Uji coba media canva mendapatkan rata-rata pada pretest 76,7 dan posttest mendapatkan rata-rata 84 hal tersebut menunjukan adanya peningkatakan self esteem sebelum menggunakan media canva dan setelah menggunakan media canva sehingga dinyatakan memberikan pengaruh untuk meningkatkan self esteem siswa Universitas Indraprasta PGRI 2022-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13618 10.30998/rdje.v8i2.13618 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 518-524 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 518-524 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13618/5088 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/13618/2562 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/18175 2023-10-31T23:16:00Z RDJE:ART

PENGARUH KONTROL DIRI TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 8 DEPOK Putri, Nanda Helmalia; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Nuraini, Nuraini; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Pengaruh; Kontrol Diri; Prokrastinasi Akademik Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kontrol diri terhadap prokrastinasi akademik pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 8 Depok. Skala kontrol diri dan skala prokrastinasi akademik digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Dalam penelitian ini, jenis instrumen yang digunakan adalah angket dalam penelitian ini. Metode penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif asosiatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dari variabel (X) kontrol diri terhadap variabel (Y) prokrastinasi akademik. Populasi pada penelitian ini sebanyak 437 peserta didik dari 11 kelas dengan rata-rata ukuran kelas adalah 40 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode simple random sampling. Karena jumlah subjek lebih dari 100 yaitu 437 peserta didik dari kelas VIII SMP Negeri 8 Depok maka dipilih sampel 10% sehingga total responden dari kelas VIII adalah 81 responden. Kuesioner atau instrumen pengumpulan data lainnya tentang pengaruh kontrol diri terhadap prokrastinasi akademik di kalangan peserta didik ada total 49 pernyataan item instrumen yang membentuk kuesioner. Dalam survei untuk menilai kontrol diri dan prokrastinasi akademik menggunakan Skala Guttman. Hasil penelitian menunjukan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak dengan taraf signifikansi 0.0001 0.05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kontrol diri terhadap prokrastinasi akademik pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 8 Depok. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/18175 10.30998/rdje.v9i2.18175 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 610-617 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 610-617 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/18175/5900 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/18175/3632 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/9198 2023-03-19T01:41:14Z RDJE:ART

PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK ATAS KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMKN 12 BEKASI Aini, Neni Nur; Universitas Indraprasta PGRI Heryani, Rosalina Dewi; Universitas Indraprasta PGRI Kompetensi Sosial; Guru; Hasil Belajar Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi peserta didik atas kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar di SMKN 12 Bekasi. Menggunakan metode kuantitatif, jumlah responden sebanyak 63 peserta didik dengan teknik random sampling. Pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,401 menunjukkan ada hubungan yang sedang antara persepsi peserta didik atas kompetensi sosial guru dengan hasil belajar. Koefisien determinasi sebesar 16,08% yang artinya persepsi peserta didik atas kompetensi sosial guru menyumbangkan kontribusi sebesar 16,08% sedangkan sisanya 83,92% dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai thitung > ttabel yaitu 3,418 > 1,670 yang berarti terdapat pengaruh persepsi peserta didik atas kompetensi sosial guru terhadap hasil belajar di SMKN 12 Bekasi. Temuan ini memberikan keyakinan bahwa persepsi peserta didik memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar. Peserta didik mampu mengoptimalkan seluruh kemampuannya dan mereduksi hal-hal negatif yang menimpanya, serta mengubahnya menjadi energi positif yang akan membangkitkan semangat belajar peserta didik. Universitas Indraprasta PGRI 2021-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/9198 10.30998/rdje.v7i1.9198 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 1 (2021); 116 - 125 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 1 (2021); 116 - 125 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/9198/3802 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/9198/1571 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/16676 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

STRENGHT BASED COUNSELING: ALTERNATIVE COUNSELING TO INCREASE WORKING STUDENTS' RESILIENCE Oktasari, Maria; Universitas Negeri Malang Ramli, M.; Universitas Negeri Malang Hidayah, Nur; Universitas Negeri Malang Strength Based Counseling; Resilience; Work; Students Resilience is a critical psychological capability, particularly for students who also work. Given the complexity of problems they encounter, working students must possess resilience to tackle challenges. Low resilience can lead to negative outcomes such as depression, anxiety, and stress. Therefore, interventions are necessary to enhance this resilience, one of which is through guidance and counseling services. One effective approach is strength-based counseling. This study employs a literature review method, drawing on data sources like Research Gate, Mendeley, and Google Scholar. This article discusses how counseling approaches that emphasize individual strengths and positive potentials can help improve the resilience of working students. The results indicate that strength-based counseling is effective in enhancing the resilience of working students. Strength-based counseling focuses on empowering individuals by utilizing the positive energy within themselves and their environment, rather than defining them based on problems or illnesses. Through this approach, working students can better manage the pressures and challenges they face, thereby improving their mental health and academic performance. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16676 10.30998/rdje.v10i2.16676 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 708-714 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 708-714 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 eng https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16676/6935 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/14072 2023-05-04T17:25:39Z RDJE:ART

TRANSFORMASI GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENERAPAN MERDEKA BELAJAR Megayanti, Windi; Universitas Indraprasta PGRI Asri, Kholifatul Husna; STEI Tiara (YASNI) Gaya Kepemimpinan; Merdeka Belajar; Gaya Kepemimpinan CEO Penelitian ini bertujuan untuk membahas transformasi gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam penerapan kurikulum Merdeka Belajar. Metode kulitatif dengan teknik analisis komparatif deskriptif sebagai metode yang digunakan dalam kajian penelitian. Objek penelitian ini ialah gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan membandingkan sebelum dan sesudah diterapkannya kurikulum Merdeka Belajar. Hasil dalam penelitian ini memperlihatkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah sebelum diterapkannya kurikulum Merdeka Belajar lebih berorientasi administratif dan manajerial. Hal ini seperti yang termaktub dalam Peraturan Pemerintah (PP) No. 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar menyatakan bahwa “Kepala sekolah bertanggung jawab akan penyelenggaraan pemeliharaan dan pendayagunaan sarana prasarana sekolah, penguatan tenaga kependidikan dan juga kegiatan pendidikan”. Sedangkan setelah diterapkannya kurikulum Merdeka Belajar, kepala sekolah dituntut untuk dapat memotivasi guru, murid, dan orang tua dalam melaksanakan kebijakan merdeka belajar. Peran kepala sekolah menjadi sangat penting seperti pemimpin perusahaan yang menjadi poros dan acuan bagi seluruh karyawannya. Untuk itulah, dapat disimpulkan bahwa dalam penerapan Merdeka Belajar, kepala sekolah kemudian bertransformasi layaknya seorang chief executive officer (CEO) sebuah perusahaan Universitas Indraprasta PGRI 2022-09-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14072 10.30998/rdje.v8i2.14072 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 771-776 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 771-776 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14072/5120 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/14072/2687 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/19469 2023-10-31T23:16:01Z RDJE:ART

PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DALAM MENINGKATKAN SARANA DAN PRASARANA DI MADRASAH TSANAWIYAH SWASTA AL IHSAN MEDAN Rahman, Muhammad Yandi; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Siahaan, Amiruddin; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Hadijaya, Yusuf; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Pengelolaan; Dana Bos; Sarana Dan Prasarana Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengendalian Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dalam meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan di MTs Al-Ihsan Medan, kewajiban kepala madrasah dalam Dana Bantuan Operasional Sekolah untuk mengembangan sarana dan prasarana pendidikan di MTs Al-Ihsan Medan, faktor yang mempengaruhi penghambat dan Pendukung dalam pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dalam menunjang sarana dan prasana pendidikan di MTs Al-Ihsan Medan Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksploratif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiyah swasta Al- Ihsan Jalan Jemadi No. 18.A. Pulo Brayan Darat-II. Kecamatan Medan Timur 20239. Adapun hasil penelitian hasil penelitian mengenai Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah Dalam Meningkatkan Sarana dan Prasarana di MTs Swasta Al-Ihsan Medan yaitu; 1) Pelaksanaan administrasi dana BOS di MTs Al-Ihsan Medan selama masa peredaran dan dana BOS tidak mengalami kendala serta sesuai pedoman khusus BOS untuk Madrasah; 2) Komitmen kepala sekolah pada dana bantuan oprasional Sekolah untuk membina lembaga dan kerangka kerja di MTs Al-Ihsan Medan Kepala Madrasah MTs Al-Ihsan Medan memiliki beberapa hal, yaitu persiapan, koordinasi, perolehan; 3) Pengelolaan dana BOS di MTs Al-Ihsan Medan tidak menemui kendala yang krusial. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19469 10.30998/rdje.v9i2.19469 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 928-936 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 928-936 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19469/5981 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/10565 2021-10-29T15:38:28Z RDJE:ART

Upaya Menekan Permasalahan Kependudukan Di Masyarakat Melalui Peningkatan Akses Pendidikan Nonformal Sitorus, Muhammad Ancha; Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN) Sumatera Utara Hutasoit, Evalina Franciska; Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN) Sumatera Utara Pendidikan Informal; Pendidikan Kependudukan; Modal Sosial Penelitian ini merupakan kajian diharapkan dapat memberikan gambaran upaya dalam menekan permasalahan kependudukan di masyarakat melalui peningkatan akses pendidikan nonformal yang dibangun melalui pendekatan pendidikan kependudukan. Peningkatan akses pendidikan nonformal tidak terlepas dengan pemetaan modal sosial di masyarakat. Sumberdaya manusia yang berkualitas merupakan salah satu modal utama dalam pembangunan nasional, karenanya peningkatan kualitas hidup menjadi salah satu agenda pembangunan ditengah permaslahan pertumbuhan penduduk. Upaya peningkatan kualitas oendiduk dipengaruhi oleh arah pembangunan, dan tidak terlepas dari dinamika masyarakat diantarannya potensi, permasalahan dan kemiskinan. Dengan masih tingginya angka putus sekolah dari tahun ke tahun terutama pada masa pandemic Covid-19, maka pendidikan informal dan pendidikan nonformal menjadi salah satu upaya yang dilakukan untuk mencegah masalah kependudukan seperti pernikahan usia anak, laju pertumbuhan penduduk, serta kemiskinan dan pengangguran. Dengan hanya sekitar 55,8 persen keluarga Indonesia yang mengetahui isu kependudukan dengan disparitas antara masyarakat perkotaan dan pedesaan serta berdasarkan tingkat kekayaan, maka penanaman isu kependudukan merupakan Langkah awal untuk membangun kesadaran masyarakat yang mandiri dan terutama daoat menjangkau kelompok rentan dalam masyarakat. Modal sosial berperan dalam proses membangun masyarakat menjadi lebih bertanggung jawab untuk mempersiapkan dan mengembangkan program. Penguatan kesepakatan dan pemetaan sosial menjadi kunci utama dengan keterlibatan berbagai pihak untuk ikut dalam peningkatan partisipasi masyarakat dalam pendidikan informal. Pendidikan kependudukan diintegrasikan dengan pendidikan informal dibangun dalam kurikulum dengan materi berdasarkan isu kearifan lokal yang disusun bersama disampaikan untuk membangun kesadaran dan tetap bertahan terutama dalam masa pandemi Covid-19 Universitas Indraprasta PGRI 2021-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/10565 10.30998/rdje.v7i2.10565 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 2 (2021); 474-482 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 2 (2021); 474-482 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/10565/4253 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/25724 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

PENGARUH KONSELING INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK SELF-CONTROL TERHADAP GAYA HIDUP HEDONISME Hafizah, Adinda; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Syarqawi, Ahmad; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Hedonisme; Konseling Individual; Self-control Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling individual dengan teknik self-control terhadap gaya hidup hedonisme pada remaja. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest, di mana data awal dikumpulkan melalui angket berisi 35 butir pernyataan. Hasil pretest menunjukkan bahwa lima siswa memiliki tingkat hedonisme sangat tinggi, dengan skor rata-rata 154,2. Tingginya tingkat hedonisme ini dipengaruhi oleh efek modernisasi, seperti penggunaan media sosial, belanja impulsif, dan ketergantungan pada layanan digital. Peneliti kemudian menerapkan konseling individual dengan teknik self-control yang mencakup tahapan monitoring diri, pengukuhan diri, stimulus control, dan evaluasi. Hasil posttest menunjukkan penurunan signifikan pada tingkat hedonisme siswa, dengan 60% siswa berada di kategori rendah dan 40% di kategori sedang, dengan skor rata-rata 90,8. Teknik self-control terbukti efektif dalam membantu siswa mengendalikan perilaku hedonistik melalui perubahan kebiasaan dan pengendalian impuls. Konseling ini memberikan pengaruh positif terhadap pengurangan perilaku hedonisme, memungkinkan siswa untuk mengadopsi gaya hidup yang lebih efisien dan terkontrol. Evaluasi konseling menunjukkan bahwa siswa memiliki kesadaran lebih baik dalam mengatur prioritas dan menekan keinginan berfoya-foya. Dengan demikian, self-control menjadi alat penting dalam mengatasi perilaku hedonisme pada remaja. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25724 10.30998/rdje.v10i2.25724 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 1047-1057 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 1047-1057 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25724/6995 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/20658 2023-10-31T23:16:01Z RDJE:ART

PENGARUH MANAJEMEN KONFLIK DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU MAN SE-KABUPATEN ACEH TENGGARA Lidan, April; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Lubis, Saiful Akhyar; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Hadijaya, Yusuf; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Kinerja Guru; Manajemen Konflik; Motivasi Dalam rangka mewujudkan output pendidikan yang bermartabat, cakap dan terampil sebagaimana tercantum dalam tujuan pendidikan nasional maka dibutuhkan banyak persiapan dan dukungan, diantara persiapan dan dukungan itu beasal dari guru. Peran guru dalam menunjang pendidikan sangatlah penting bahkan dapat dikatakan sumber terpenting dalam pencapaian pendidikan yang berkualitas itu berasal dari guru yang berkualitas pula. Guru diharapkan memiliki keahlian dalam hal merancang program perencanaan pembelajaran, menjalanjan proses pembelajaran dan menilai hasil pembelajaran dengan baik dan sesuai standar yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh yang signifikan dari manajemen konflik terhadap kinerja guru MAN se-Kabupaten Aceh Tenggara, 2) Pengaruh yang signifikan dari motivasi terhadap kinerja guru MAN se-Kabupaten Aceh Tenggara dan 3) Pengaruh yang signifikan dari manajemen konflik dan motivasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru MAN se-Kabupaten Aceh Tenggara. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori dan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru MAN se-Kabupaten Aceh Tenggara yang berjumlah 102 orang dan sampel penelitian berjumlah 35 orang. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori dan menggunakan pendekatan ex-postfacto. Instrumen menggunakan angket dengan skala likert. Analisis data penelitian menggunakan teknik analisis statistik deskriptif, dan uji hipotesis melalui analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Terdapat pengaruh yang signifikan dari manajemen konflik terhadap kinerja guru MAN se-Kabupaten Aceh Tenggara; 2) Terdapat pengaruh yang signifikan dari motivasi terhadap kinerja guru MAN se-Kabupaten Aceh Tenggara; 3) Terdapat pengaruh yang signifikan dari manajemen konflik dan motivasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru MAN se-Kabupaten Aceh Tenggara. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20658 10.30998/rdje.v9i2.20658 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 1171-1178 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 1171-1178 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20658/6092 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/12090 2022-10-08T22:46:41Z RDJE:ART

PENGARUH LITERASI DIGITAL DAN MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN TERHADAP KESIAPAN BERWIRAUSAHA Anggresta, Vella Maya, Siska; Universitas Indraprasta PGRI Septariani, Desy; Universitas Indraprasta PGRI Literasi Digital; Mata kuliah kewirausahan; Kesiapan Berwirausaha Pertumbuhan wirausaha merupakan salah satu faktor penentu bagi perekonomian nasional, terutama di tengah masih terbatasnya lapangan pekerjaan. Perguruan Tinggi telah mendukung lahirnya pengusaha muda melalui pengajaran mata kuliah kewirausahaan. Namun, jumlah lulusan PT yang berwirausaha masih sangat minim yang dibuktikan dengan masih tingginya angka pengangguran terbuka. Mahasiswa dinilai juga belum dapat memaksimalkan kemampuan literasi digital untuk mendukung kesiapan berwirausaha. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital dan mata kuliah kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha. Penelitian ini melibatkan 147 mahasiswa Pendidikan ekonomi. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner yang disebar melalui google form dan kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda. Hal penelitian menunjukan bahwa; terdapat pengaruh signifikan literasi digital terdapat kesiapan berwirausaha, terdapat pengaruh Mata kuliah kewirausahan terhadap kesiapan berwirausahaa, terdapat pengaruh literasi digital dan mata kuliah kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha. Dengan demikian, penelitian ini menyarankan optimalisasi mata kuliah kewirausahan dan literasi digital di perguruan tinggi, sehingga dapat berkontribusi menghasilkan wirausaha yang handal dan dapat bersaing dalam meningkatkan pertumbuhan ekonomi nasional, dan menurunkan angka pengangguran Universitas Indraprasta PGRI 2022-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12090 10.30998/rdje.v8i1.12090 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 1 (2022); 153-159 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 1 (2022); 153-159 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12090/4604 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/25797 2024-11-07T10:46:51Z RDJE:ART

PENGARUH BUDAYA ORGANISASI, KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SLB Ningsih, Saena; Universitas Almuslim Zahriyanti, Zahriyanti; Universitas Almuslim Yanti, Hera; Universitas Almuslim Komitmen Organisasi; Budaya Organisasi; Kepuasan Kerja; Motivasi Kerja The objectives of this research are to determine: 1) the direct relationship between organizational culture and teacher performance; 2) the direct relationship between authentic leadership style and teacher performance; 3) the relationship between organizational culture, through achievement motivation, and teacher performance; 4) the relationship between authentic leadership style, through achievement motivation, and teacher performance; 5) the relationship between achievement motivation and teacher performance. This research uses descriptive analysis with quantitative analysis and data analysis through path analysis. The study will be conducted at junior high schools in Central Aceh Regency, including SMPN 4 Takengon, SMP IT Cendikia Takengon, and SMP IT Al-Azhar. Data collection in this study uses questionnaires, with data analyzed through Pearson's product-moment correlation and multiple linear regression analysis. The research results show that the direct relationship between organizational culture and teacher performance is 0.539 (53.9%), classified as moderate. The direct relationship between the school principal's authentic leadership and teacher performance is 0.403 (40.3%), also moderate. The moderator variable (achievement motivation) strengthens the relationship between organizational culture and teacher performance by 0.578 (57.8%), classified as moderate. Similarly, achievement motivation strengthens the relationship between the school principal's authentic leadership and teacher performance by 0.578 (57.8%), also moderate. Finally, the direct relationship between achievement motivation and teacher performance is 0.514 (51.4%), which is moderate. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25797 10.30998/rdje.v10i2.25797 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 1301-1308 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 1301-1308 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25797/7071 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/16030 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

STRATEGI PEMBINAAN AKHLAK DI SD NEGERI 009 BANDARSYAH KABUPATEN NATUNA Irawan, Ferri; Universitas Muhammadiyah Malang Strategi; Pembinaan; Akhlak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembinaan akhlak dan alasan menggunakan strategi tersebut di SD Negeri 009 Bandarsyah Kabupaten Natuna. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa strategi pembinaan akhlak di SD Negeri 009 Bandarsyah: 1) strategi keteladanan, para guru dan staf datang awal dan tidak terlambat, ketika berbicara dengan sopan, memberi dan mengucapkan salam saat bertemu, memberikan pelayanan pada peserta didik yang baik saat belajar, berpakaian rapi dan bersih, serta ikut memantau bagaimana aturan-aturan yang suadah berjalan di sekolah. 2) strategi pembiasaan, memberikan pembiasaan kepada peserta didik selalu berjabat tangan dengan guru, berdoa sebelum dan sesudah proses belajar mengajar selesai, membaca surah pendek setiap selasa pagi, serta memakai pakaian yang menutupi aurat. Kemudian alasan menggunakan dari strategi keteladanan dan pembiasaan di SD Negeri 009 Bandarsyah adalah untuk memberikan contoh pada peserta didik dalam menanamkan akhlak yang baik bagi warga sekolah serta melatih peserta didik untuk melakukan pembiasaan yang diterapkan oleh sekolah dalam rangka tercapainya akhlak yang mulia, memberikan ilmu-ilmu pengetahun serta ilmu keagamaan yang ada di sekolah kepada peserta didik dengan cara menanamkan niat yang ikhlas, dengan demikian pendidikan akhlak mereka akan tertanam sendirinya melalui pembiasaan-pembiasaan yang dilakukan oleh sekolah dalam hidup mereka, serta membiasakan peserta didik untuk menghargai ilmu yang dipelajari di sekolah serta memiliki kesabaran yang tinggi dalam menuntut ilmu khususnya dalam hal pembinaan akhlak yang terus dilakukan dari pihak sekolah dalam menggembleng peserta didik untuk selalu berbuat baik di segala bidang Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16030 10.30998/rdje.v9i1.16030 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 252-265 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 252-265 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16030/5483 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/16030/3203 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/21791 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

ANALISIS LINGKUNGAN SOSIAL DAN EKONOMI KELUARGA ANAK PUTUS SEKOLAH KASUS WARGA HARAPAN JAYA CIBINONG KABUPATEN BOGOR Farianti, Wa Ode; Universitas Indraprasta PGRI Lindiawatie, Lindiawatie; Universitas Indraprasta PGRI Robbani, Hamzah; Universitas Indraprasta PGRI Pendidikan; Lingkungan Sosial; Ekonomi Keluarga; Anak Putus Sekolah Penelitian ini bermaksud mengkaji akar masalah penyebab anak putus sekolah yang terjadi pada warga di Kelurahan Harapan Jaya, Cibinong, Kabupaten Bogor, Jawa Barat dari aspek lingkungan sosial dan ekonomi keluarga. Untuk mengkaji lebih dalam digunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengambilan data dengan melakukan observasi pada warga yang memiliki anak putus sekolah, wawancara terstruktur dan dokumentasi lapangan keadaan lingkungan sosial dan ekonomi warga yang memiliki anak putus sekolah. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa lingkungan sosial yang terdiri atas lingkungan keluarga, pertemanan di rumah dan lingkungan sekolah yang tidak kondusif dan tidak nyaman bagi anak serta keadaan ekonomi orang tua yang tidak mendukung kebutuhan anak sekolah menjadikan anak kurang termotivasi untuk sekolah. Akibatnya anak menjadi putus sekolah. Dari ketiga lingkungan sosial tersebut, lingkungan keluarga memberikan andil yang cukup besar dalam menurunkan motivasi anak bersekolah sehingga anak pun jadi putus sekolah. Lingkungan keluarga kurang mendukung anak untuk sekolah akibat rendahnya pendidikan orang tua mereka yang hanya tamatan SD ditambah dengan penghasilan orang tua mereka yang juga rendah karena pekerjaannya yang tidak menentu. Saran atas temuan ini adalah perlu tindakan proaktif dari pihak sekolah, para guru dan pemerintah daerah dalam menyikapi masalah tersebut dalam rangka mendukung program mencerdaskan anak bangsa agar tidak ada lagi kasus anak putus sekolah terulang kembali. Universitas Indraprasta PGRI Universitas Indraprasta PGRI Jakarta 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21791 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 276-285 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 276-285 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21791/6452 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/12976 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

PENERAPAN MEDIA SNACK VIDEO DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPEAKING MAHASISWA BAHASA INGGRIS Iryani, Endang; (Sinta Id: 6009591) Universitas Mohammad Husni Thamrin Media Pembelajaran; Speaking; Media Sosial Pembelajaran online yang berjalan selama pandemic covid 19 mendorong dosen untuk mencitpakan pembelarajan yang inovatif dan kreatif. Hal ini agar capaian belajar tercapai dan kelas pembelajaran berjalan efektif, sebab Ketika pembelajaran online berjalan, kemampuan mahasiswa terlihat turun dalam akademisnya. Salah satu kreativitas dosen dalam mengajar adalah memanfaatkan media pembelajaran, salah satu media yang bisa dimanfaatkan adalah media social. Dalam hal ini peneliti tertarik menggunakan media social Snack Video untuk meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa pada matakuliah speaking. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara Bahasa inggris mahasiswa melalui penggunaan media belajar Snack Video. Metode yang digunakan pada penilitan ini adalah kualitatif dengan pendekatan ADDIE. Adapun hasil penelitian ini bahwa penggunaan media Snack Video mampu meningkatkan rasa percaya diri mahasiswa untuk berbicara Bahasa inggris, nuasansa belajar dikelas dengan metode belajar Role Play, Diskusi dan Colaborative Learning yang menggunakan media belajar Snack Video menjadikan pembelajaran online yang efektive dan menyenangkan bagi mahasiswa. Keberanian dalam mengeluarkan ide dan berani berkespresi menggunakan Bahasa inggris meningkat dibandingkan sebelumnya (pembelajaran tanpa media Snack Video). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemilihan media belajar menjadi salah satu unsur penting dalam pembelajaran online, dan media belajar Snack Video mampu meningkatkan rasa percaya diri mahasiswa dalam berbicara Bahasa inggris Universitas Indraprasta PGRI 2022-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12976 10.30998/rdje.v8i2.12976 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 491-497 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 491-497 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12976/5084 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/15762 2023-10-31T23:16:00Z RDJE:ART

PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENANAMKAN KARAKTER ISLAMI DI INTERNATIONAL ISLAMIC SCHOOL (STUDI ETNOGRAFI TERHADAP GURU FISIKA) Apryandi, Feri; Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka Rosyidi, Muhib; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Sekolah Islam Terpadu; SIT, Studi Etnografi; Karakter Islami; Guru Fisika Pada dasarnya pendidikan karakter beragama harus ditanamkan oleh setiap sekolah yang ada di Indonesia, karena mengingat Indonesia merupakan negara yang mengakui adanya agama dan Tuhan. Di Indonesia sendiri pendidikan formal bisa dikategorikan berdasarkan basis keagamaan dan non-keagamaan, contohnya adalah Sekolah Islam Terpadu (SIT). SIT ini merupakan sekolah yang menerapkan konsep pendidikan islam dengan berdasarkan hadits dan Al-Qur’an. Sehingga dalam implementasinya, pembelajaran dilakukan melalui pendekatan yang mengintegrasikan pendidikan agama dan umum menjadi satu kesatuan yang terangkum dalam kurikulum, dan ujung tombak keberhasilan penerapan kurikulum terpadu ini adalah guru. Artikel ini disusun menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi dengan subjek guru Fisika di salah satu International Islamic School di Jakarta. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan lembar analisis perangkat pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana persepsi guru terkait kewajiban guru dalam menanamkan karakter islami kepada peserta didik dan bagaimana cara guru menanamkannya. Hasil penelitian yang diperoleh ternyata guru berpendapat bahwa menanamkan karakter islami pada peserta didik adalah merupakan tanggungjawab setiap guru. Penanaman karakter islami dilakukan oleh guru melalui motivasi di sela-sela pembelajaran, namun untuk model dan metode pembelajaran, sumber belajar, ataupun jenis asesmen yang digunakan masih belum diperuntukkan untuk penanaman karakter islami kepada peserta didik. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15762 10.30998/rdje.v9i2.15762 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 532-537 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 532-537 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15762/5750 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/15762/3135 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/7788 2023-03-19T01:41:13Z RDJE:ART

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENYERAPAN LULUSAN BERBASIS INDUSTRI Asri, Kholifatul Husna; Universitas Pendidikan Indonesia Komariah, Aan; Universitas Pendidikan Indonesia Meirawan, Danny; Universitas Pendidikan Indonesia Kurniady, Dedy Achmad; Universitas Pendidikan Indonesia Tuntutan Pemimpin; Lulusan Berkualitas; Kemitraan Tuntutan kepemimpinan kepala sekolah semakin kompleks dan dibutuhkan dalam proses penyelenggraan pendidikan kejuruan (SMK) untuk menciptakan lulusan yang inovatif, berkualitas dan memiliki daya saing sesuai standar dan kondisi industri. Selain itu, keberanian kepala sekolah dalam mengambil risiko melakukan perubahan dan terobosan-terobosan yang dibuat sebagai upaya pemenuhan penyelarasan kebutuhan dan tuntutan DUDI penting dimiliki. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif untuk dapat memberikan gambaran beserta jawaban dari masalah penelitian terkait kepemimpinan kepala sekolah. Infroman penelitian yaitu 1) pemimpin, 2) wakil kepala bidang kurikulum, 3) wakil kepala bidang hubungan industri, 4) kepala program, dan 5) guru. Wawancara, dokumentasi dan observasi dilakukan sebagai pengumpulan data dalam penelitian. Hasil penelitian ini adalah kepemimpinan kepala sekolah SMKN 2 Kota Bogor dapat berperan sebagai penggerak perubahan yang mampu membangun kemitraan dengan DUDI melalui program-program sekolah berbasis indutri, sehingga mampu menyerap lulusan di berbagai perusahaan atau industri kemitraan yang telah dilaksanakan diantaranya sinkronisasi kurikulum, PKL, TEFA, UJIKOM, kelas industri, magang guru, guest teacher, BKK dan recruitment. Kesimpulan penelitian ini bahwa pengelolaan SMK dibutuhkan manajerial skill kepala sekolah dalam merespon perubahan dan perkembangan DUDI bagi kemajuan sekolah. Universitas Indraprasta PGRI 2021-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/7788 10.30998/rdje.v7i1.7788 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 1 (2021); 01 - 10 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 1 (2021); 01 - 10 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/7788/3625 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/23584 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

MERDEKA BELAJAR, MERDEKA BERKARYA: E-MODUL ANDROID UNTUK MENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Munir, Syahrul; Universitas Negeri Malang Pratikto, Heri; Universitas Negeri Malang Rahayu, Wening Patmi; Universitas Negeri Malang E-Modul; Game Edukasi; Kurikulum Merdeka Kurikulum Merdeka yang digulirkan pemerintah menuntut guru untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran agar lebih berkualitas dan beragam. Namun, implementasinya di lapangan masih menghadapi kendala, salah satunya terkait kesiapan guru dalam mengembangkan bahan ajar yang efektif dan relevan dengan tuntutan kurikulum tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis aplikasi Android dengan game edukasi pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model 4D meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Hasil penelitian berupa e-modul Ecobook yang telah divalidasi oleh ahli materi dan media serta mendapat respon sangat layak dari siswa dengan persentase 91,26%. Uji efektivitas dengan one group pretest-posttest menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan N-Gain Score 0,658. Dapat disimpulkan bahwa e-modul Ecobook sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran ekonomi materi masalah dasar ekonomi. E-modul berbasis aplikasi ini menarik minat belajar siswa, memfasilitasi pembelajaran mandiri, serta dapat diakses kapan saja dan di mana saja. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/23584 10.30998/rdje.v10i1.23584 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 617-627 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 617-627 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/23584/6697 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/23584/5036 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13770 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

MERANGKAI PERKEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN PESANTREN DAN USAHANYA DALAM MELAHIRKAN TOKOH-TOKOH TERBAIK BANGSA Firmansyah, Eka; Universitas Muhammadiyah Malang Tobroni, Tobroni; Universitas Muhammadiyah Malang Lasawali, Adhriansyah A.; Universitas Muhammadiyah Palu Marhum, Abdul Mufarik A.; Universitas Muhammadiyah Palu Perkembangan Pesantren; Usaha Pesantren; Tokoh Terbaik Bangsa Terlepas dari berbagai pendapat terhadap asal usul pesantren, persantren sejak pertama kali didirikan oleh seorang ulama yang bernama Syech Maulana Malik Ibrahim tepatnya pada tahun 1399 M, pesantren tersebut mampu terus berpartisipasi hingga saat ini. Penelitian ini kami lakukan untuk mengkaji secara mendalam seputar perkembangan Lembaga pendidikan pesantren dan bagaimana usahanya dalam melahirkan tokoh-tokoh terbaik bangsa. Penelitian ini menggunakan penelitian kajian literatur, yaitu dengan mengumpulkan literatur-literatur yang memiliki keterkaitan denga napa yang kami kaji, darinya kami menarik sebuah pembahasan dari persepktif lain yang bagi kami menarik untuk dibahas, atau dalam hal ini yaitu mengenai merangkai perkembangan Lembaga pendidikan pesantren dan usaha dalam melahirkan tokoh-tokoh terbaik bangsa. Dan hasil penelitian kami menunjukan bahwasanya memang sejak dahulu pesantren telah banyak berperan dalam kemerdekaan dan perkembangan bangsa dan negara sehingga bisa sampai pada kita saat ini. Selain sekedar mengembangkan pembelajaran didalam Lembaga pendidikannya, pesantren juga melahirkan tokoh-tokoh besar yang ikut dalam perjuangan secara langsung Universitas Indraprasta PGRI Universitas Muhammadiyah Malang 2022-08-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13770 10.30998/rdje.v8i2.13770 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 702-706 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 702-706 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13770/5111 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/19372 2023-10-31T23:16:00Z RDJE:ART

THE ROLE OF THE PRIVATE LEADERSHIP IN IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION IN GALIH AGUNG PRIVATE HIGH SCHOOL KUTALIMBARU Ginting, Nur Sya'adah Br; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Mardianto, Mardianto; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Hadijaya, Yusuf; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Leadership; Principal; Quality; Education The purpose of this research is to determine the roles of leadership, efforts, and obstacles faced by the school principal in enhancing the competency standards of graduates at Galih Agung Private High School, Kutalimbaru. The method used in this research is qualitative research with a descriptive approach. The research location is at Galih Agung Private High School, Kutalimbaru. The primary data sources for this research are the School Principal, the Vice Principal of Curriculum, the Vice Principal of Facilities and Infrastructure, and the teachers at Galih Agung Private High School, Kutalimbaru. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The data analysis technique involves data reduction, data presentation, drawing conclusions, and examination of data validity using credibility, transferability, dependability, and confirmability. The research findings indicate that: 1) The role of the school principal's leadership in enhancing the graduates' competency at Galih Agung Private High School is demonstrated by setting a good example for educators, educational staff, and students. 2) The efforts made by the school principal in improving the graduates' competency at Galih Agung Private High School have been effective by collaborating with other campuses, consulting with psychologists, and planning special class programs. 3) The obstacles in improving the quality of education at Galih Agung Private High School include a lack of cooperation between parents and the school, where some parents are not very supportive of their children's abilities. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19372 10.30998/rdje.v9i2.19372 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 839-851 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 839-851 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 eng https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19372/5972 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/19372/3925 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/10131 2021-10-29T15:38:28Z RDJE:ART

Pengaruh PJJ Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Walisongo Bekasi Kusniyati, Teti; Universitas Panca Sakti Putrie, Chientya Annisa Rahman; Universitas Panca Sakti Pembelajaran Jarak Jauh; Hasil Belajar Pendidikan menjadi salah satu hal terpenting untuk kehidupan manusia. Namun, kualitas pendidikan sekarang sedang mengalami dampak dari virus Covid-19. Penyebaran dari covid-19 sangat begitu menghawatikan. Pemerintah mengeluarkan kebijakan untuk melakukan social distancing, sehingga pembelajaran jarak jauh menjadi salah satu alternatif pembelajaran. Peneliatian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari pembelajaran jarak jauh terhadaap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP walisongo Bekasi. Metode penelitian yang di gunakan adalah dengan menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan jumlah sampel sebanyak 45 siswa di SMP Walisongo Bekasi. Data yang di gunakan adalah analisis regresi Y dan X sebesar = 44.684+0.370 X. Hal ini dapat di lihat dari anova sederhana. Uji signifikan koefisisen korelasi (r xy) = 0.196 dan F hit = 0.105 dengan p-value = 0.002< 0,05 atau Ho di tolak. Dengan demikian koefisien korelasi X dan Y adalah signifikan. Sedangkan koefisien determinasi R Square = 0.196, yang berarti 19,6 % variabel hasil belajar siswa dapat di pengaruhi oleh pembelajaran jarak jauh Universitas Indraprasta PGRI 2021-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/10131 10.30998/rdje.v7i2.10131 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 2 (2021); 383-392 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 2 (2021); 383-392 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/10131/4234 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/23364 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU TERPADU DALAM PENGELOLAAN KELAS IQRA’ PADA YAYASAN MASJID BAITUL HIKMAH CIMANGGIS Angkarini, Tri; Universitas Indraprasta PGRI Widyawati, Wiwik Yully; Universitas Indraprasta PGRI Suhendra, Suhendra; Universitas Pakuan Total Quality Management; TQM; Kelas IQRA; Pendidikan Non-formal Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya manajemen mutu terpadu/total quality management (TQM) dalam pendidikan non-formal, khususnya pada program kelas Iqra’ di Yayasan Masjid Baitul Hikmah Cimanggis. Pendidikan non-formal memerlukan penerapan TQM untuk meningkatkan kualitas pelayanan dan efektivitas proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi TQM dalam pengelolaan kelas Iqra’ dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara langsung dengan pengurus, tenaga pengajar, dan peserta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TQM telah meningkatkan kepuasan peserta, meskipun terdapat beberapa kendala, seperti kurangnya materi pembelajaran dan alat bantu. Tindakan korektif yang diusulkan meliputi penjadwalan ulang program, penambahan materi ajar, dan pengaturan penggunaan alat bantu pengajaran. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan evaluasi berkelanjutan terhadap implementasi TQM dan memperluas cakupan penelitian ke lembaga pendidikan non-formal lainnya untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang efektivitas TQM dalam konteks pendidikan. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/23364 10.30998/rdje.v10i2.23364 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 953-966 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 953-966 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/23364/6979 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/23364/4972 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/23364/4973 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/15737 2023-05-04T17:25:39Z RDJE:ART

IMPLEMENTASI NILAI INTI DAN DAMPAKNYA PADA LEMBAGA PENDIDIKAN Patampang, Carolus; STIKPAR Toraja Goretta, Goretta; STIKPAR Toraja Palinoan, Frans Fandy; STIKPAR Toraja Nilai; Nilai Inti; Lembaga Pendidikan Studi kualitatif ini dimaksudkan untuk menemukan dinamika implementasi nilai inti di persekolahan. Penerapan nilai inti merupakan hal yang sangat penting karena akan memberikan kepastian keberlangsungan sebuah organisasi, termasuk persekolahan. Proses pengumpulan data dilaksanakan melalui proses focus group discussion yang melibatkan 12 orang kepala sekolah dan 28 orang guru. Berdasarkan informasi yang diperoleh, proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dilaksanakan. Bertitik tolak dari dampak yang diperoleh dan pengakuan dari berbagai pihak, penelitian ini menggaris bawahi pentingnya peran nilai inti dalam sebuah persekolahan. Nilai ini menjadi dasar dan tujuan pelaksanaan pendidikan di setiap persekolahan. Selain itu, studi ini menegaskan pentingnya penyiapan sebuah skenario implementasi nilai di setiap sekolah sekaligus kehadiran sebuah standar operasional prosedur yang mengikat seluruh pihak yang terlibat. Akhirnya, studi ini menggambarkan pendidikan yang berbasis penguatan karakter dapat menjadi sebuah alternatif pengembangan sebuah sekolah Universitas Indraprasta PGRI 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15737 10.30998/rdje.v8i2.15737 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 895-903 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 895-903 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15737/5276 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/11933 2022-10-08T22:46:41Z RDJE:ART

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PAI DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SMK NEGERI 1 BERAU Samsiadi, Samsiadi; UMM Romelah, Romelah; Universitas Muhammadiyah Malang Kurikulum 2013; Pembelajaran PAI; Pembelajaran Jarak Jauh; PJJ Kurikulum yang dimaknai secara sempit merupakan kumpulan dari beberapa mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik hingga lulus dari satuan pendidikan. Implementasi kurikulum 2013 lebih difokuskan pada aspek afektif, kognitif dan psikomotorik. Sedangkan substansi dalam melaksanakan pembelajaran lebih difokuskan pada materi, metode, pendekatan dan strategi yang digunakan. Apabila ini dilaksanakan, maka diharapkan hasil pembelajaran dapat mencapai hasil maksimal sebagaimana yang diharapkan pada tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan kurikulum 2013 mata pelajaran PAI dengan menggunakan pembelajaran jarak jauh (PJJ), Penilaian pada mata pelajaran PAI dan kendala apa saja yang dialami oleh guru PAI dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh di SMK Negeri 1 Berau. Metode penelitian menggunakan pendekatan metode kualitatif Jenis penelitian studi kasus, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisisnya menggunakan analisis kualitatif yang digambarkan berupa data deskriptif, yang digunakan untuk memperoleh dan informasi tentang implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran PAI dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) di SMK Negeri 1 Berau. Implementasi kurikulum 2013 di SMK Negeri 1 Berau menggunakan kurikulum 2013 revisi 2018 dengan durasi waktu 3x45 dilaksanakan dengan pembelajaran jarak jauh. Beberapa aplikasi yang digunakan seperti zoom meeting, google classrom whatsap dan bebeapa media sosial lainnya seperti youtube, instagram dan facebook. Dalam melaksanakan penilaian guru PAI berkolaborasi dengan orang tua peserta didik untuk penilaian sikap speritual dan sikap sosial, sedangkan penilaian pengetahuan dan keterampilan dilakukan dengan menggunakan aplikasi google classroom, google form, youtube. Untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi dalam PJJ guru PAI menggunakan video pembelajaran yang dikirim kemedia sosial agar peserta didik dapat mengunduh materi untuk dipelajari di rumah Universitas Indraprasta PGRI 2022-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11933 10.30998/rdje.v8i1.11933 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 1 (2022); 65-72 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 1 (2022); 65-72 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11933/4576 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/21738 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

PANDUAN TEKNIK CANGKRUKAN DALAM BIMBINGAN UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN SOSIAL SANTRI LUHUR Hidayah, Karisma Khoirul T., Andi Mappiare A.; Universitas Negeri Malang Setiyowati, Arbin Janu; Universitas Negeri Malang Cangkrukan; Bimbingan; Penyesuaian Sosial Cangkrukan digunakan sebagai teknik bimbingan karena berisi nilai sosial yang baik, egaliter, demokratis, dan solidaritas. Nilai tersebut dapat membentuk perilaku santri menjadi lebih baik. Penelitiaan dan pengembangan ini bertujuan untuk mengahasilkan produk panduan cangkrukan sebagai teknik dalam bimbingan untuk meningkatkan penyesuaian sosial santri. Model penelitian dan pengembangan menggunakan rancangan dari Borg & Gall (1983) yang diadaptasi sampai tahap review calon pengguna. Review ahli dilakukan oleh ahli materi bimbingan dan konseling, ahli media pembelajaran dan calon pengguna. Aspek kelayakan yang dinilai yaitu aspek ketepatan, kegunaan, kejelasan, kemenarikan, dan kemudahan. Instrumen penelitian yaitu need assesment dengan observasi dan wawancara di lapangan. Disamping itu, dilakukan kajian literatur hasil penelitian terdahulu. Data yang diperoleh berupa data numerik. Analisis hasil menggunakan interrater agreement model oleh Gregory. Dari hasil review ahli dan calon pengguna mendapatkan nilai yang sangat tinggi dengan indeks validator 1, sehingga dapat diambil kesimpulan terkait panduan yang dikembangkan memenuhi kriteria keberterimaan secara akseptabel dan dapat dimanfaatkan untuk media layanan bimbingan dan konseling. Universitas Indraprasta PGRI Universitas Negeri Malang, Lembaga Tinggi Pesantren Luhur Malang 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21738 10.30998/rdje.v10i2.21738 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 1200-1207 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 1200-1207 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21738/7058 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/21738/4542 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/14887 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

PESANTREN DAN PEMBARUAN: ARAH DAN IMPLIKASI Ismayani, Ismayani; IAI An Nur Lampung, Indonesia Warisno, Andi; IAI An Nur Lampung, Indonesia Anshori, Afif; IAI An Nur Lampung, Indonesia Andari, Andari; IAI An Nur Lampung, Indonesia Agama Islam; Kiai; Pesantren; Santri Pesantren adalah salah satu lembaga pendidikan tertua di Indonesia dan didirikan berdasarkan prinsip-prinsip Islam. Doktrin-doktrin Islam yang dipelajari dan disebarkan pesantren pada akhirnya tertanam kuat dalam budaya Islam Indonesia. Tanpa pesantren, tidak mungkin untuk mempromosikan penghormatan terhadap tradisi budaya Islam. Pesantren diharapkan bisa berkembang menjadi pusat kebudayaan dan peradaban Islam di Indonesia. Dalam hal ini, Pertama, Kiai merupakan elemen utama dari pesantren, mengajarkan prinsip-prinsip keagamaan sehingga dapat menekankan strategi khasnya untuk menerapkan ajaran Islam; kedua adalah santri, yang sangat penting di pesantren karena menunjukkan seberapa jauh pendidikan Islam telah datang dan seberapa baik diajarkan; ketiga adalah Masjid, yang berfungsi sebagai tempat shalat dan pengajaran agama. Hal ini membutuhkan ruang khusus, yang kompleksitasnya bervariasi sesuai dengan misi pesantren. keempat adalah Madrasah, yaitu tempat berlangsungnya proses belajar mengajar; terakhir kelima adalah tempat tinggal, yang disebut asrama atau pondok; dan lima hal ini semuanya diperlukan Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14887 10.30998/rdje.v9i1.14887 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 161-170 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 161-170 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14887/5472 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/20634 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

PENGARUH BLENDED LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA AL-QUR’AN HADIS KELAS VIII MTSS HIDAYATUS SHIBYAAN Rajagukguk, Agus Yusuf; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Nurmawati, Nurmawati; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Susanti, Eka; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Blended Learning; Online; Full Learning; Motivasi Belajar Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan blended learning, motivasi belajar, dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Al-Qur’an Hadits. Kita juga ingin mengetahui bagaimana motivasi belajar berinteraksi dengan media pembelajaran. Seratus tiga puluh empat siswa kelas delapan dari empat mata pelajaran MTsS Hidayatus Shibyaan yang berbeda berpartisipasi dalam studi kuantitatif yang berlangsung pada tahun 2020–2021 ini. Dua kelas ditawarkan; satu adalah program hybrid dan yang lainnya adalah kursus online berbasis CRS. Penelitian telah menunjukkan bahwa siswa memperoleh lebih banyak informasi dari buku-buku Islam seperti Al-Qur'an dan Hadits ketika mereka memiliki akses ke pengajaran online dan tatap muka. Di Madrasah Swasta Tsanawiyah Hidayatus Shibyaan Labuhan Deli, hasil belajar siswa kelas VIII Al-Qur'an Hadits dipengaruhi oleh motivasi belajarnya. Di Madrasah Swasta Tsanawiyah Hidayatus Shibyaan Labuhan Deli, siswa kelas VIII yang memiliki keinginan belajar yang kuat (x = 78,17) berprestasi lebih baik dibandingkan siswa kelas VIII yang memiliki keinginan belajar yang lemah (x =72, 22). (3) Siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Swasta Hidayatus Shibyaan Labuhan Deli saling berkomunikasi dan dengan sumber belajar yang disediakan untuk kajian Al-Qur'an dan Hadits. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20634 10.30998/rdje.v10i1.20634 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 198-205 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 198-205 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20634/6423 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/12995 2022-10-08T22:46:42Z RDJE:ART

TANGGAPAN GURU TERHADAP PERANNYA DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DI SDIT AL-QOLAM KECAMATAN MARAWOLA KABUPATEN SIGI Firmansyah, Eka; Universitas Muhammadiyah Malang Romelah, Romelah; Universitas Muhammadiyah Malang Tanggapan Guru; Peran Guru; Pelaksanaan Pembelajaran Guru adalah sosok yang sangat berarti didalam lingkup kehidupan manusia. Sebagai seseorang yang dikaruniai ilmu oleh Allah SWT yang mana ilmu tersebut digunakan untuk memperoleh dan menuju kebaikan baik dunia dan akhirat. Artikel ini membahas tentang bagaimana tanggapan guru terhadap perannya dalam melaksanakan pembelajaran. Yang darinya kami menemukan bahwa para guru sepakat bahwasanya setiap guru harus maksimal dalam memenuhi perannya tersebut, sehingga bisa menghasilkan hasil belajar yang maksimal pula. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan paradigma naturalistik, dan juga jenis penelitian kualitatif, dan dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di SDIT Al-Qalam Kelurahan Tinggede, Kecamatan Marawola, Kabupaten Sigi. Yang sebagai mana hasil penelitian kami bahwa memang dengan guru-guru yang telah menyadari peran pentingnya disekolah tersebut, sehingga saat ini pengetahuan atau wawasan para siswa SDIT Al-Qalam terus dibanding dengan siswa di sekolah-sekolah lain. Hal ini bisa diketahui dari berbagai prestasi yang mereka dapatkan keilmuan seperti cerdas cermat, dll. Dan juga saat ini SDIT Al-Qalam berhasil menjadi sekolah incaran orang tua siswa karena mereka meliha lulusan-lulusan yang dihasilkan oleh SD tersebut Universitas Indraprasta PGRI Universitas Muhammadiyah Malang 2022-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12995 10.30998/rdje.v8i1.12995 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 1 (2022); 345-353 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 1 (2022); 345-353 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12995/4730 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/17043 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

ANALISIS PROFIL GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK SEBAGAI DATA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI KELAS XII SMA NEGERI 1 PALEMBANG Rafiska, Rafiska; Universitas Sriwijaya Susanti, Rahmi; Universitas Sriwijaya Kurikulum; Gaya Belajar; Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum terbaru yaitu kurikulum merdeka menuntut untuk diterapkannya pembelajaran paradigma baru yang memberikan keleluasaan bagi pendidik untuk merancang pembelajaran dan assessmen yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang mengarahkan pembelajaran berpusat pada siswa. Salah satu contoh perbedaan karakteristik siswa dapat dilihat dari gaya belajarnya, perbedaan pada gaya belajar siswa ini dapat diakomodasi dengan cara melakukan pembelajaran berdiferensiasi sehingga pembelajaran dapat memenuhi kebutuhan peserta didik sesuai dengan karakteristiknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecenderungan gaya belajar siswa kelas XII SMAN 1 Palembang sebagai data awal untuk penerapam pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini deskripstif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan website dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan cara mengelompokkan data diverivikasi untuk ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan didominasi oleh gaya belajar visual yaitu sebanyak 49%, kemudian gaya belajar auditori sebanyak 15% serta gaya belajar kinestetik sebanyak 36% serta dari tiga pengelompokkan diatas terdapat siswa yang memiliki kecenderungan gabungan. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan tujuan untuk mengakomodir perbedaan karakteristik siswa khususnya pada profil gaya belajar Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/17043 10.30998/rdje.v9i1.17043 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 474-482 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 474-482 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/17043/5558 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/7353 2022-10-26T15:28:28Z RDJE:ART

PENINGKATAN KONSEP DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (STUDI KASUS DI SMK WALISONGO JAKARTA) Prasetyono, Hendro; (Scopus ID: 5724841856) Universitas Indraprasta PGRI Konsep Diri; Prestasi Belajar; Siswa SMK Konsep diri merupakan salah satu bagian dari kepribadian individu yang diduga memiliki dampak terhadap prestasi belajar peserta didik di SMK Walisongo Jakarta. Pendekatan penelitian adalah kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian merupakan siswa siswi kelas XI Jurusan Akuntansi 1 dan Akuntansi 2 di Sekolah Menengah Kejuruan Walisongo Jakarta Selatan sejumlah 76 siswa. Jumlah sampel yang dihitung dengan Rumus Slovin didapatkan hasil sebesar 43 responden dan teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling. Pengambilan data menggunakan kuesioner dengan teknik analisis data menggunakan analisis korelasi, koefisien korelasi, regresi linear dan uji t. Hasil penelitian koefisien korelasi diperoleh rxy = 0,765 artinya terdapat pengaruh yang kuat atau tinggi antara pengaruh konsep diri peserta didik terhadap belajar akuntansi dengan analisis koefisien determinasi diperoleh sebesar 58,225%. Persamaan regresi Y = 17,91+ 0,805X. Pengujian hipotesis menunjukkan thitung > ttabel (7,605 > 2,021) artinya Ho ditolak dan Ha diterima maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan konsep diri siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran akuntansi. Universitas Indraprasta PGRI 2020-10-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/7353 10.30998/rdje.v1i1.7353 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; 2020: SPECIAL EDITION; 49 - 59 Research and Development Journal of Education; 2020: SPECIAL EDITION; 49 - 59 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v0i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/7353/3349 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/7353/1184 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/7353/1185 Copyright (c) 2020 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/21877 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

MENINGKATKAN KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MODEL ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) DI SMKS MERAH PUTIH Putrie, Chientya Annisa Rahman; Universitas Pendidikan Indonesia Ikhwan, Ikhwan; Universitas Mahaputra Muhammad Yamin Ahmad, Eeng; Universitas Pendidikan Indonesia Disman, Disman; Universitas Pendidikan Indonesia Rotating Trio Exchange; Hasil Belajar; Mata Pelajaran; Kewirausahaan Pengujian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemajuan pembelajaran siswa pada mata pelajaran kewirausahaan khususnya pada materi peluang usaha bernilai bisnis dengan melaksanakan model pembelajaran pembelajaran rotating trio exchange di SMKS Merah Putih Bekasi. Teknik dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek pengujian ini adalah siswa kelas X SMKS Merah Putih yang berjumlah 33 siswa. Sumber informasi berasal dari mahasiswa. Prosedur pengumpulan informasi yang digunakan adalah a) persepsi, b) wawancara, c) dokumentasi, d) tes. Keabsahan informasi yang digunakan adalah triangulasi sumber dan teknik. Teknik ujiannya meliputi empat tahap, yaitu a) penyusunan, b) kegiatan, c) persepsi, d) refleksi. Instrumen penelitian meliputi lembar persepsi pengalaman berkembang, catatan lapangan, pertemuan, dokumentasi, dan soal tes. Hasil pengujian di SMKS Merah Putih menunjukkan bahwa pemanfaatan pembelajaran rotating trio exchange telah berhasil dalam mengembangkan lebih lanjut hasil belajar bisnis siswa kelas X di SMKS Merah Putih Bekasi. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan perolehan nilai normal siswa dari 76,6 pada siklus I menjadi 88,93 pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar giat dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran turning triplet trade (RTE). Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21877 10.30998/rdje.v10i1.21877 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 504-510 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 504-510 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21877/6629 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13475 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR FIQIH 1 INTENSIF D GONTOR Silmy, Ahmad Nahidl; Universitas Muhammadiyah Malang Nuraini, Siti; Universitas Darussalam Gontor Hasil Belajar; Fiqh; Model Pembelajaran; Talking Stick Penelitian ini diadakan dengan bertujuan untuk mengembangkan keaktifan dan kualitas belajar siswa KMI 1 Intensif D pelajaran Fiqih. Peneliti menggunakan variasi model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) metode Talking Stick yang berupa persiapan, pelaksanaan, observasi, dan spekulasi. Terdapat dua siklus untuk dalam penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitiannya adalah siswa 1 Intensif D KMI di Pondok Gontor Putri dan Instrumen penelitiannya berupa lembar observasi dan tes tertulis. Pencapaian dari akhir penelitian yang dilakukan oleh peneliti menghasilkan kenaikan yang signifikan. Hasil penelitian ini yaitu meningkatnya keaktifan dan kualitas belajar siswa dengan pencapaian keaktifan 66,43% pada siklus I, lalu mengalami peningkatan 77,54 % pada siklus II dengan selisih 11,11%. Dan peningkatan pada hasil belajar Fiqh dengan model pembelajaran Talking Stick dengan pencapaian 81,50 % pada siklus I, dan mengalami kenaikan 85,80 % pada siklus II dengan selisih 4,30%. Dari penelitian ini, peneliti memberikan saran kepada guru pengampu materi Fiqih kelas 1 Intensif D KMI untuk tidak menggunakan satu metode pembelajaran saja, serta menjadikan model pembelajaran Talking Stick sebagai strategi rujukan pada proses pembelajaran materi Fiqih Universitas Indraprasta PGRI 2022-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13475 10.30998/rdje.v8i2.13475 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 653-659 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 653-659 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13475/5104 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/19206 2023-10-31T23:16:00Z RDJE:ART

MANAGEMENT MENINGKATKAN MUTU MADRASAH TSANAWIYAH KESUMA LKMD NAMORAMBE KABUPATEN DELI SERDANG Hasanah, Uswatun; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Siahaan, Amiruddin; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Syukri, Makmur; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Madrasah Management; Controlling; Quality Assurance This research is to describe how Management Improves the Quality of Madrasah Tsanawiyah Kesuma LKMD Namorambe Deli Serdang Regency The development of madrasah quality is one of the duties and functions of the madrasah head as a leader is one of the determining factors in developing quality in madrasas. The principal of the madrasa as the highest leader in the school, the patterns and strategies in leading have a very large influence on the progress of the madrasa. Control over the use of existing resources in the madrasa by the head of the madrasa is by utilizing the facilities and infrastructure and resources in the madrasa. Collection of research evidensi obtained by observation techniques, interviews and documentation studies. The evidensi analysis step is to collect data, reduce evidensi and then conclude the data. To determine the validity of the data, it is necessary to check the validity of the data, including: credibility, transferability, dependability and confirmability. The results of this study concluded that: 1) Madrasah heads in developing the quality of madrasah required: Madrasah head performance, Adequate madrasah facilities and infrastructure, Increased teacher competence in madrasas, Student extracurricular activities. 2) Control of the madrasah head to develop the quality of the madrasah is needed: Control of education financing, Scheduled and unscheduled controls, Control of facilities and infrastructure. Madrasa quality assurance carried out by madrasa heads in improving the quality of madrasas are: Education report cards, Student Graduate Improvement, Teacher Career Improvement. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19206 10.30998/rdje.v9i2.19206 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 741-754 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 741-754 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19206/5963 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/8982 2021-10-29T15:38:28Z RDJE:ART

Persepsi Milenial Terhadap Kelestarian Lingkungan Dalam Proposisi Bahasa Indonesia Berbasis Pengelolaan Sampah Nahdi, Khirjan; Universitas Hanzanwadi Marzuki, Muh.; Universitas Hamzanwadi Lutfi, Samsul; Universitas Hamzanwadi Ramdhani, Sandy; Universitas Hamzanwadi Wijaya, Herman; Universitas Hamzanwadi Persepsi; Proposisi Bahasa Indonesia; Lingkungan Kajian ini menguji keberadaan teori relativisme dan determinisme Safir-Whorf tentang konstruksi kognitif penutur bahasa yang dipengaruhi oleh konteks budaya. Konstruksi kognitif melahirkan persepsi penutur melalui bentuk bahasa. Melalui survei, kajian ini bertujuan menggambarkan persepsi milenial terhadap pelestarian lingkungan melalui pengelolaan sampah. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif skala Guthman dalam tiga langkah: menghitung jumlah responden memilih deskripsi skala dan persepsi; menghitung skor masing-masing skala dan persepsi; dan menginterpretasi hubungan jumlah responden pada masing-masing deskripsi. Hasil kajian menunjukkan dua kelompok persepsi milenial atas realitas pelestarian lingkungan dan hubungannya dengan sampah. Persepsi pertama pada skala SS (sangat setuju) hingga STS (sangat tidak setuju). Kelompok ini ditunjukkan pada persepsi atas deskripsi nomor 2, 5, dan 6. Persepsi kedua pada skala SS (sangat setuju) hingga CS (cukup setuju). Kelompok ini ditunjukkan pada persepsi atas deksripsi nomor 1, 3, 4, 7, 8, 9, dan 10. Kedua kelompok persepsi ini membutkikan, konstruksi kognitif penutur bahasa dipengaruhi oleh konteks budaya yang melingkupinya (relativisme). Konstruksi kognitif akan melahirkan persepsi penutur bahasa yang ditunjukkan melalui bentuk bahasanya (determinisme) Universitas Indraprasta PGRI 2021-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/8982 10.30998/rdje.v7i2.8982 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 2 (2021); 279-289 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 2 (2021); 279-289 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/8982/4160 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/8982/1534 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/18087 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

EFFECTIVE LEARNING STRATEGIES THROUGH SINGING EDUCATION Utaminingsih, Esty Setyo; Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Blora Haryono, Slamet; Universitas Negeri Semarang Wuriningsih, FR.; Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik Santo Fransiskus Asisi Semarang Intania, Belita Yoan; Universitas Negeri Semarang Elementary Students; Learning Strategies; Lessons of Singing; Singing In Elementary School Implementation of learning to sing in elementary schools is not optimal. The teacher only focuses on developing singing knowledge, so students can only sing without understanding the values of the song. This research aims to find out how to teach singing in elementary schools. The research method used is a literature study. His literature study was conducted to strengthen each of the arguments described. To support this argument, data sources are needed from secondary data. Data collection techniques include collecting articles that are relevant to the research title. These articles come from journals, theses, and dissertations. The results showed that students in the low class had the perception that they could sing better than students in the high class. Singing is a means of expression and expresses emotions. The application of the direct method can be followed by guided practice, giving feedback on student skill mastery, and training at home. The benefits of singing are that students become more cheerful, and the class atmosphere is active and fun. Elementary school students have a good interest in singing. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/18087 10.30998/rdje.v10i2.18087 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 859-873 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 859-873 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 eng https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/18087/6970 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/18087/3616 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/14893 2022-10-26T15:28:28Z RDJE:ART

PENGARUH KOMPETENSI PAEDAGOGIK DAN KREATIVITAS GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMP BARUNAWATI II Hamid, Slamet; Universitas Indraprasta PGRI Utama, Wahyu; Universitas Indraprasta PGRI Paedagogic; Competence; Teacher Csreativity This study aims to determine the Influence of Paedagogy Competence and Teacher Creativity at SMP Barunawati II. The research method used to analyze is a quantitative calculation method with an associative (correlation) approach, which is to find out the relationship between paedagogic competence and teacher creativity with student learning outcomes. The data collection methods used are questionnaires and interviews. The samples taken were 90 students of class IX and 1 principal. Based on the results of the calculation of the correlation coefficient r = 0.6419 which means that paedagogic competence and teacher creativity have a fairly strong relationship with student learning outcomes. Meanwhile, the results of the coefficient of determination of 41.2% so that it can be concluded that paedagogic competence and teacher creativity affect student learning outcomes by 41.2% and the remaining 58.8% is influenced by other factors. Furthermore, the hypothesis test obtained that the T hitung > T table, which was 7,853 > 1,662, so that Ho was rejected and Ha was accepted, it can be concluded that there is a significant influence between paedagogic competence and teacher creativity on student learning outcomes. From the results of the interview, I can conclude that the father and mother at SMP Barunawati II Jakarta still lack literacy habituation so that there is a lack of insight to develop the material to be taught but the school will continue to strive to accommodate activities that can develop paedagogic competence and teacher creativity at SMP Barunawati II Jakarta, one of which is the holding of technician guidance activities when carrying out the teaching and learning process with invited speakers from outside parties who are experts in their fields, and always opened a discussion room for teachers of SMP Barunawati II to share about the problems of developing paedagogic competencies and teacher creativity when teaching in class Universitas Indraprasta PGRI 2020-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14893 10.30998/rdje.v1i1.14893 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; 2020: SPECIAL EDITION; 151-155 Research and Development Journal of Education; 2020: SPECIAL EDITION; 151-155 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v0i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14893/5137 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/15211 2023-10-31T23:16:01Z RDJE:ART

IMPLEMENTASI KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN BUDAYA WIRAUSAHA Sulistyaniningsih, Endang; Universitas Indraprasta PGRI Susilawati, Susilawati; Universitas Indraprasta PGRI Heryani, Rosalina Dewi; Universitas Indraprasta PGRI Tukiran, Martinus; Universitas Indraprasta PGRI Surata, Surata; Universitas Indraprasta PGRI Kompetensi; Kewirausahaan; Kepala Sekolah; Budaya Wirausaha Kompetensi kewirausahaan kepala sekolah merupakan keahlian yang sangat berarti, karena hal tersebut memiliki peranan yang sangat penting dalam menciptakan budaya berwirausaha di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk memahami dan mendeskripsikan implementasi kompetensi kewirausahaan kepala sekolah dalam menciptakan budaya wirausaha di lingkungan sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah, teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Subjek kajian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan siswa. Berdasarkan pengamatan dan analisis deskriptif, bahwa hasil penelitian di lapangan menunjukkan adanya penerapan/implementasi kompetensi kewirausahaan kepala sekolah dalam hal menciptakan budaya wirausaha, terealisasi dari kemampuan kepala sekolah dalam bersikap/berperilaku kreatif dan inovatif, mampu memberdayakan kompetensi kewirausahaan kepala sekolah, dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan di lingkungan sekolah. Memanfaatkan sumber daya yang sudah ada di sekolah dalam kaitannya dengan budaya kewirausahaan merupakan contoh perilaku kreatif dan inventif kepala sekolah yang bertujuan untuk mengeluarkan potensi terpendam sekolah, dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan yang diterapkan melalui kurikulum Merdeka Berbasis Projek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan mata pelajaran Prakarya & Kewirausahaan (PKWU) dalam pengelolaan unit usaha di sekolah. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15211 10.30998/rdje.v9i2.15211 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 1082-1090 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 1082-1090 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15211/6041 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/15211/2969 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/21936 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

THE ROLE OF NUSANTARA INSIGHTS FOR GENERATION Z THROUGH LOCAL WISDOM Salamah, Devita Putri; Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Blora Utaminingsih, Esty Setyo; Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Blora Ummah, Siti Siska Knikmahtul; Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Blora Generation Z; Local Wisdom; Nusantara’s Insight; Technology The rapid development of technology threatens the preservation of Nusantara insight values among Generation Z, as these values are traditionally imparted through local wisdom. The weakening of these cultural values risks diminishing a sense of nationalism and identity in modern Indonesian youth. This research examines the role of Nusantara insight in fostering these values among Generation Z. The study employed a literature review method, analyzing articles from 2016 to 2023 relevant to Nusantara insights and their transmission through local wisdom. Data collection involved using academic databases such as Google Scholar, Academia Edu, and Research Gate. The collected data were analyzed qualitatively to derive conclusions about the significance of these values. The results showed that Nusantara's insights are crucial in strengthening national identity, encouraging unity amidst diversity, and guiding Generation Z in globalization. It was also found that reinforcing Nusantara values through education and community engagement is critical for cultural preservation. Additionally, the integration of technology and local wisdom was found to be a practical approach to maintaining cultural values. In conclusion, Nusantara's insights, supported by local wisdom, are essential in shaping a nationalistic and culturally aware Generation Z. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21936 10.30998/rdje.v10i2.21936 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 1098-1104 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 1098-1104 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 eng https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/21936/7004 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/21936/4601 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13943 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN FIKIH MODEL BLENDED LEARNING BERBASIS ADDIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Rohman, Abd.; UIN Sunan Ampel Surabaya Hamdani, Asep Saepul; UIN Sunan Ampel Surabaya Soraya, Irma; UIN Sunan Ampel Surabaya Pembelajaran Fikih; Blended learning; ADDIE Penelitian ini mengembangkan model blended learning berbasis ADDIE pada mata pelajaran fikih untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model blended learning berdasarkan ADDIE dan dibagi menjadi lima tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Pada tahap awal, peneliti melakukan studi literatur dan lapangan, mengembangkan desain dan rencana, serta mengembangkan melalui produksi model dan media pembelajaran, termasuk slideshow, flowchart, dan storyboard. Kemudian dilakukan pengujian terhadap siswa, dan terakhir dilakukan evaluasi, produk yang dihasilkan divalidasi oleh guru mata pelajaran sebagai ahli materi dan 3 ahli media dan presentasi untuk menilai kelayakan model pembelajaran dan laporan. Hasil penelitian dan pengembangan model blended learningpembelajaran fikih dikembangkan dengan pengembangan ADDIE dengan teknik pengumpulan data studi kepustakaan dan lapangan, dilanjutkan dengan angket untuk analisis deskriptif oleh validator yang menunjukkan bahwa produk pengembangan sangat persentase kelayakan 90% dan ahli material dinyatakan sangat layak digunakan Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13943 10.30998/rdje.v9i1.13943 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 106-112 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 106-112 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13943/5466 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/20612 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK GUNA MELATIH KESEIMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI DI TK NEGERI 004 BUNGURAN TIMUR Maulida, Maulida Ananda, Tessa Mayescha; Sekolah Tinggi Agama Islam Natuna Sadariah, Sadariah; Sekolah Tinggi Agama Islam Natuna Permainan Tradisional; Engklek; Keseimbangan Motorik Kasar Permainan tradisional engklek merupakan salah satu metode yang efektif dalam melatih keseimbangan motorik kasar pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi permainan tradisional engklek sebagai media melatih keseimbangan motorik kasar pada anak usia dini di TK Negeri 004 Bunguran Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi berperan serta dan wawancara mendalam dengan guru dan anak-anak usia dini yang berpartisipasi dalam permainan engklek. Analisis data dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan dengan menggunakan metode triangulasi untuk menguji kredibilitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi permainan tradisional engklek di TK Negeri 004 Bunguran Timur mendapatkan dukungan yang baik dari guru dan lingkungan sekolah. Guru berperan sebagai fasilitator dan panduan dalam bermain engklek, sedangkan lingkungan sekolah menyediakan fasilitas dan area bermain yang kondusif. Pelaksanaan permainan engklek memberikan dampak positif pada perkembangan fisik anak-anak, seperti peningkatan keseimbangan, kelenturan, ketangkasan, dan daya tahan fisik yaitu melatih kemampuan motorik kasar anak usia dini seperti membantu dalam pembentukan hubungan sosial yang positif, meningkatkan keterampilan sosial, dan membangun rasa kebersamaan di antara anak-anak. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20612 10.30998/rdje.v10i1.20612 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 105-117 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 105-117 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20612/6318 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/12582 2023-03-19T01:41:14Z RDJE:ART

PERSEPSI SISWA TERHADAP KONSEP DEMOKRASI DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Arifin, Arifin Persepsi; Konsep Demokrasi; Pendidikan Kewarganegaraan Pendidikan merupakan suatu unsur yang tidak dapat dipisahkan dari diri manusia, proses tersebut di mulai dari jenjang pendidikan dasar sampai pada perguruan tinggi. Pendidikan merupakan kebutuhan bagi manusia, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang, secara sederhana pendidikan dapat diartikan sebagai usaha sadar untuk mempengaruhi peserta didik agar dapat mengembangkan potensi dalam dirinya sehingga menjadi manusia yang seutuhnya yaitu manusia yang bermoral, bertanggung jawab dan bersosialisasi. Pembelajaran pendidikan kewarganegaraann merupakan salah satu pelajaran penting yang harus di terapkan sejak dini terhadap semua lembaga pendidikan yang ada di Indonesia, selain itu pendidikan kewarganegaraan juga sering di pandang sebagai mata pelajaran pendidikan moral, karena berupaya untuk membimbing dan mengarahkan kerpibadian para peserta didik untuk lebih menghargai nilai-nilai demokrasi yang berlandaskan Pancasila dan Undang-undang dasar 1945. Penelitian ini berusaha untuk menggali persepsi siswa terhadap konsep demokrasi dalam pendidikan kewarganegaraan, adapun metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Maka hasil penelitian ini menjelaskan bahwa, implementasi nilai-nilai demokrasi yang di jalankan di lingkungan sekolah SMA Kabupaten Sumedang sejatinya telah dilaksanakan dengan baik berkat kerjasama antara siswa dan para guru, proses tersebut di wujudkan dalam beberapa tindakan seperti saling toleransi, kerjasama, kebebasan berpendapat, dan menghargai perbedaan. Kemudian pihak sekolah juga berupaya untuk mengarahkan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan agar dapat meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan nilai-nilai demokrasi di kalangan para siswa, metode pembelajaran tersebut rupanya dinilai sangat cocok untuk memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada siswa untuk mengeluarkan ide, gagasan, atau pendapat mereka dengan penuh rasa tanggungjawab Universitas Indraprasta PGRI 2021-03-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12582 10.30998/rdje.v7i1.12582 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 1 (2021); 544-552 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 1 (2021); 544-552 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12582/4618 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/26495 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP HASIL PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH CABANG TANJUNG SARI Kemal, Isthifa; (Scopus Id: 57211324491) Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Rusmiati, Rusmiati; Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Kepemimpinan; Disiplin Kerja; Sumber Daya Manusia; Pendidikan Dasar dan Menengah; Muhammadiyah This study aims to examine the influence of leadership and work discipline of the Dikdasmen assembly on the Development of Human Resources (HR) of the Dikdasmen Tanjung Sari Branch. This study uses a quantitative research method, namely field research using scientific studies by expert scientists. The population in this study amounted to 150 people, with a sample of 60 people. Data was obtained through random questionnaires given to respondents as many as three types of questionnaires, namely leadership questionnaires, work discipline and HR development. Data analysis used the t-test and simple regression for the first and second hypotheses, while for the third hypothesis using the Simultaneous F Test and Simple Multiple Linear Regression Test. The first hypothesis obtained t count 7.114 while for t table 1.67 at a significance level of 0.05 because t count > t table then reject H10 and accept H1a. with a regression equation Y = 44.312 + 0.657X and a Regression value of 0.413. The second hypothesis obtained a count of 6.621 while for ttable 1.67 at a significant level of 0.05 because tcount > ttable then reject H20 and accept H2a. with the regression equation Y = 41.970 + 0.423X and a Regression value of 0.353. The third hypothesis obtained Fcount 28.94 and Ftable at a Significance level of 0.05 of 3.16 because Fcount > from Ftable then H0 is rejected and Ha is accepted. The resulting regression equation is 88.2408 + 0.3800X1 + 0.5718X2 and the value of the Regression is 0.515. This study concludes that there is an influence of Leadership on HR development, there is an influence of Work Discipline on HR development and There is a simultaneous influence between leadership and work discipline on HR development at Dikdasmen Tanjung Sari Branch. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/26495 10.30998/rdje.v10i1.26495 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 1456-1466 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 1456-1466 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/26495/7248 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/16617 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

ANALISIS REGRESI DENGAN VARIABEL DUMMY UNTUK MENGETAHUI FAKTOR YANG MEMENGARUHI HASIL BELAJAR MAHASISWA DI BIDANG STATISTIKA Irvan, Moh.; UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Hasil Belajar Statistika; Regresi; Variabel Dummy Penelitian ini berlatar belakang pada hasil belajar statistika mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Jakarta tahun akademik 2022/2023 yang bervariasi. Persentase hasil belajar statistika secara rata-rata sebesar 64.3% dan simpangan bakunya 8.61 cenderung heterogen dan ragamnya relatif kecil. Meskipun rendah keragaman hasil belajar statistika ini, penulis masih tertarik mengkaji lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan variabel-variabel apa saja yang ada keterkaitan terhadap hasil belajar statistika. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling. Sampel berjumlah 210 mahasiswa aktif Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Metode analisis penelitian yang digunakan adalah analisis regresi berganda dengan variabel bebas berupa dummy coding. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar mata kuliah bidang statistika mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Jakarta tahun akademik 2022/2023 dipengaruhi oleh keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan, latar belakang jurusan SLTA dan mahasiswa yang bekerja part time. Sedangkan variabel jenis kelamin, asal daerah, mahasiswa yang aktif berorganisasi dan mahasiswa status perantauan tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar mata kuliah bidang statistika Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16617 10.30998/rdje.v9i1.16617 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 386-395 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 386-395 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16617/5514 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/22858 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 CILEUNGSI Mariana, Diah; Universitas Indraprasta PGRI Hanifah, Nani; Universitas Indraprasta PGRI Suaedah, Siti; Universitas Indraprasta PGRI Kecerdasan Emosional; Kesadaran Diri; Motivasi Belajar Kecerdasan emosional merupakan hal yang sangat penting bagi setiap individu, karena kecerdasan emosional merupakan suatu kemampuan untuk mengendalikan emosi, memotivasi diri sendiri, memiliki empati dan memiliki skill. Selain itu kecerdasan emosional juga memiliki peran yang sangat penting bagi siswa dalam proses belajar karena terkait dengan kesadaran diri dan motivasi yang ada dalam diri siswa. Untuk dapat kita ketahui apakah ada pengaruh yang positif kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar. Dalam penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi. Metode yang digunakan adalah metode pendekatan kuantitatif dengan pendekatan survey. Sebanyak 20% dari 287 jumlah peserta didik SMP Muhammadiyah Tahun Pelajaran 2023/2024 dan diperoleh 57 peserta didik sebagai sampel. Untuk teknik pengumpulan dilakukan secara acak tanpa ada perbedaan strata yang ada di dalam populasi itu. Hasil analisis dari pengolahan data penelitian bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara kecerdasan emosional siswa terhadap motivasi belajar siswa, semakin tinggi kecerdasan emosional, semakin tinggi juga motivasi belajarnya, sebagai contoh kesadaran diri, niat belajar, komunikasi, kerja sama, kendali diri, empati, terutama kurangnya motivasi belajar. Universitas Indraprasta PGRI Diah Mariana, Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22858 10.30998/rdje.v10i1.22858 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 409-413 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 409-413 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22858/6493 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13622 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

EFEKTIVITAS MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SEX EDUCATION PADA SISWA Saadah, Bella Yulia, Cici; Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. HAMKA Efektivitas; Flashcard; Sex Education Sex education sangat penting diberikan untuk mencegah penyimpangan seksual pada individu. satu dari upaya kreatif untuk membuat pembelajaran menjadi menarik yakni melalui penggunaan media flashcard. Tujuan penelitian ini yakni guna mengukur efektivitas pemakaian media flashcard guna meningkatkan pemahaman Sex education siswa. Adapun penelitian ini memakai analisis pre-eksperimen seperti one-group pre-test dan posttest design. Instrumen dalam penelitian ini memakai angket dengan 23 item pertanyaan untuk mengukur efektivitas media flashcard untuk meningkatkan pemahaman mengenai Sex education. Teknik pengambilan sampel dalam analisis ini memakai purposive sampling dimana jumlah sampelnya 10 orang siswa kelas VIII SMPN 148 Jakarta. Pada hasil pre test diperoleh nilai mean = 87,8 dan pada post test diperoleh nilai mean = 62,4. Hal ini menunjukan bahwasanya ada perbedaan dintara hasil pre-test dan post-test. Pada uji hipotesis, peneliti memakai uji kolmogorov smirnov dengan hasil 0,200 > 0,005 yang berarti nilai residual berdistribusi normal. Kemudian, dengan uju wilcoxon diperoleh nilai Zhitung 2,821 > Ztabel 1,960 dan nilai asymp. Sig (2-tailed) ialah 0,005 < 0,05 yang menerangkan bahwasanya Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga bisa disimpulkan bahwasanya terdapatnya perbedaan hasil diantara sebelum serta sesudah diberi perlakuan. Hal ini terlihat bahwasanya penggunaan media flashcard efektif saat meningkatkan pemahaman Sex education siswa Universitas Indraprasta PGRI 2022-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13622 10.30998/rdje.v8i2.13622 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 572-579 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 572-579 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13622/5095 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/13622/2566 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/17145 2023-10-31T23:16:00Z RDJE:ART

DAMPAK BUDAYA K-POP TERHADAP TINGKAT MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA Supriyatin, Titin; Universitas Indrapasta PGRI Syafa’atun, Syafa’atun; Universitas Indraprasta PGRI Asih, Dwi Aprillia Setia; Universitas Indraprasta PGRI Arfa, Avini Nurazhimah; Universitas Indraprasta PGRI Budaya K-Pop; Motivasi; Belajar; Mahasiswa Salah satu budaya yang sangat terkenal saat ini adalah Korean popular atau sering disebut K-Pop. Budaya tersebut kini sangat digemari dari banyak kalangan, terutama anak kecil, remaja dan dewasa, termasuk mahasiswa. Berdasarkan fenomena tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan tujuan yaitu untuk mengetahui sejauh mana pengaruh budaya K-Pop terhadap motivasi belajar para mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang didukung oleh sumber data primer yaitu dengan wawancara dari 10 responden atau partisipan tentang aktivitas K-Pop yang mereka lakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya K-Pop membawa dampak yang positif terhadap motivasi belajar mahasiswa salah satunya adalah budaya K-Pop memberikan mood yang baik kepada mahasiswa saat sedang belajar,K-Pop memberikan semangat tersendiri bagi para mahasiswa, mahasiswa lebih termotivasi dalam meraih cita-cita untuk bisa melanjutkan kuliah di luar negeri. Budaya K-pop juga membuat membawa dampak yang negatif bagi mahasiswa yaitu mahasiswa lebih boros dalam hal pengeluaran uang yang digunakan untuk membeli aksesoris yang berhubungan dengan K-Pop serta lebih boros kuota karena digunakan streaming untuk mendukung idola mereka ketika sang idola mengeluarkan Music Video(MV) ataupun album. Universitas Indraprasta PGRI Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/17145 10.30998/rdje.v9i2.17145 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 658-665 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 658-665 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/17145/5902 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/7965 2023-03-19T01:41:14Z RDJE:ART

Analisis Empiris: Solusi Perkuliahan Di Era Normal Baru Ardiansyah, M.; Universitas Indraprasta PGRI Nugraha, Mohamad Lutfi Covid-19; New Normal; Perkuliahan Daring Wabah pandemi corona virus disease 19 menyebabkan universitas tutup sementara untuk dapat menghindari penularan penyebarannya virus corona. Hal tersebut membuat berbagai aktivitas harus dirubah menjadi pembelajaran daring termasuk di perguruan tinggi. Penelitian ini membahas tentang semua aktivitas menuju normal baru dalam menyelenggarakan perkuliahan daring terkait penggunaan enam strategi yang diterapkan oleh dosen di Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Dalam kurun waktu normal baru, penelitian ini mengungkap enam strategi penyelenggaraan perkuliahan daring yaitu; a) strategi kontekstualisasi, b) strategi penyampaian yang tepat, c) strategi adaptasi yang tinggi dalam menggunakan teknologi, d) strategi dukungan yang memadai, e) strategi partisipasi yang berkualitas, f) strategi proses yang berkelanjutan. Adapun hasil yang diperoleh (1) Dosen memiliki rencana pembelajaran yang berani. (2) Menyediakan alat audio terbaik di perangkat pengajaran daring. (3) Mengorganisir kelas kecil dengan membagi giliran kelas sebanyak 12-15 mahasiswa dalam satu sesi jadwal pengajaran. (4) Memerintahkan mahasiswa untuk menggali berbagai sumber belajar dari luar kelas (5) Menggabungkan antara pengajaran daring dan pembelajaran tatap muka dengan menginstruksikan mahasiswa untuk menghadiri kelas jarak jauh. (6) Menuntut mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan. Universitas Indraprasta PGRI 2021-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/7965 10.30998/rdje.v7i1.7965 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 1 (2021); 182 - 192 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 1 (2021); 182 - 192 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/7965/3825 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/24478 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS X SMA NEGERI 50 JAKARTA Wahyuni, Rina; UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF.DR. HAMKA Nuraini, Nuraini; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Yulia, Cici; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Hubungan; Dukungan Sosial; Penyesuaian Diri Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena sulitnya menyesuaikan diri pada lingkungan sekolah yang baru terutama pada masa perpindahan jenjang sekolah dari SMP ke SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dengan penyesuaian diri siswa kelas X SMA Negeri 50 Jakarta. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 50 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif korelasi. Dalam penelitian ini jenis intrumen yang digunakan adalah kuesioner. Populasi pada penelitian ini sebanyak 244 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode simple random sampling, dengan rentang sampel yang diambil sebanyak 10% dari populasi sehingga total sampel sebanyak 71 responden. Instrumen yang digunakan pada hubungan dukungan sosial dengan penyesuaian diri siswa berbentuk kuesioner. Dalam kuesioner untuk menilai hubungan dukungan sosial dengan penyesuaian diri mengunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri siswa kelas X di SMA Negeri 50 Jakarta. Universitas Indraprasta PGRI Universitas Muhammadiyah Prof.DR.Hamka 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/24478 10.30998/rdje.v10i2.24478 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 768-776 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 768-776 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/24478/6941 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/24478/5248 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13782 2022-10-08T22:46:42Z RDJE:ART

ANALISIS PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MAN 1 MEDAN Haidir, Haidir; Magester PAI Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Anas, Nirwana; Magester PAI Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Murtadho, Wildan; Magester PAI Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Rahmadhani, Rizka Amalia; Magester PAI Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Irawan, Riki Planning; Implementation; Learning; Al-Qur’an Hadis Proses yang dilakukan oleh pendidik dalam suatu RPP adalah bahan-bahan yang perlu dipersiapkan, kemudian merumuskan tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran, metode evaluasi pencapaian tujuan tersebut, materi yang akan diberikan dan metode komunikasi. Persiapan alat dan media yang digunakan. Banyak yang saat ini sedang dipelajari secara paralel tanpa menggunakan berbagai strategi dan media yang mendukung pembelajaran itu sendiri. Artikel ini membahas tentang analisis perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Al-Qur'an Hadits di MAN 1 Medan. Metode penelitian mendalam yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik penelitian lapangan di MAN 1 Medan. Hasil yang ditemukan dalam RPP adalah pertama penyusunan bahan, perumusan tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, alat atau bahan yang digunakan. Dalam pelaksanaannya, guru hadits unggul dalam mengaji dengan skor 80% dalam kategori baik. Ini termasuk kegiatan pra-pembelajaran, kegiatan belajar dasar, dan kegiatan penyelesaian Universitas Indraprasta PGRI 2022-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13782 10.30998/rdje.v8i1.13782 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 1 (2022); 424-429 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 1 (2022); 424-429 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13782/5027 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/19515 2023-10-31T23:16:01Z RDJE:ART

EVALUASI PROGRAM BIMBINGAN KONSELING DI SMK PENERBANGAN PBD MEDAN Siregar, Siti Kholilah; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Lubis, Saiful Akhyar; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Syukri, Makmur; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Evaluasi Program; Bimbingan Dan Konseling; CIPP Tujuan dari penelitian ini adalah untuk evaluasi program bimbingan dan konseling di SMK Penerbangan PBD Medan untuk mendukung taruna-taruni untuk penyelesaian masalahnya, pengembangan kepribadiannya, yang didukung program dan konsep manajemen bimbingan dan konseling. Model evaluasi yang digunakan adalah model evaluasi context, input, process, product (CIPP) untuk mengetahui efektifitas program bimbingan dan konseling di SMK. Penelitian yang diunakan ini adalah kualitatif, fenomenologi data di dapatkan dari wakil kepala sekolah ketarunaan. guru bimbingan dan konseling, dan taruna-taruni SMK Penerbangan PBD Medan. Hasil evaluasi Context, berada di katagori cukup baik, dengan adanya program yang sesuai dengan Regulasi, keterlibatan warga sekolah, taruna-taruninya. Hasil evaluasi Input ada di katagori cukup baik dengan pada kriteria guru BKnya belum memenuhi syarat dan sarana dan prasarana belum memadai. Hasil evaluasi Proses di katagori cukup baik masih kurang pada rancangan programnya dan belum adanya ruangan kusus bimbingan dan konseling. Hasil evaluasi Productnya berada pada katagori cukup baik pada tahapan ini program bimbingan dan konseling mampu menolong taruna- taruni dalam pengembangan diri, dan akademiknya. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19515 10.30998/rdje.v9i2.19515 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 977-989 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 977-989 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19515/6002 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/11246 2021-10-29T15:38:28Z RDJE:ART

Perkembangan Motorik Halus Melalui Finger Painting Pada Anak Kelompok Bermain Di TK Advent Tahun Pelajaran 2020/2021 Nababan, Rosda; Universitas Panca Sakti Bekasi Tesmanto, Joni; Universitas Panca Sakti Bekasi Motorik Halus; Finger Painting; TK Pendidikan adalah bidang yang penting, dan anak usia dini merupakan usia yang sangat potensial untuk berkembang. Pendidikan anak usia dini adalah salah satu strategi dalam rangka menyiapkan generasi yang unggul dan tangguh. PAUD perlu mengembangkan berbagai keterampilan dan kemampuan anak. Salah satunya adalah motorik anak. Motorik anak terbagi menjadi dua, yaitu perkembangan motorik kasar dan perkembangan motorik halus. Dalam penelitian ini, motorik halus menjadi inti kajian yang dapat dikembangkan melalui finger painting. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan motorik halus anak usia 4-5 di TK Advent tahun pelajaran 2020/2021 melalui kegiatan finger Painting, dengan pendekatan atau metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian dan pengamatan yang dilakukan hingga siklus II, menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai kemampuan motorik halus anak dalam kegiatan finger painting. Grafik menunjukkan dari hasil pra siklus, siklus I dan siklus II perkembangan motorik halus anak memiliki pesentase yang meningkat. Hal ini membuktikan adanya dampak positif dari kegiatan finger painting. Dengan demikian, terbukti bahwa kegiatan finger painting dapat mengembangkan motorik halus anak dalam meremas, menuang, meratakan, melukis, mengaduk dan mencuci tangan , sehingga anak dapat berkembang pada anak usia 4-5 tahun di TK Advent Kecamatan Mustika Jaya Kota Bekasi tahun pelajaran 2020/2021 Universitas Indraprasta PGRI 2021-10-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11246 10.30998/rdje.v7i2.11246 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 2 (2021); 518-524 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 2 (2021); 518-524 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11246/4303 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/20123 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA AKHLAKUL KARIMAH SISWA DI SD NEGERI 106826 DESA SIDODADI Dewi, Ricka Puspita; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Mukti, Abdul; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Haidir, Haidir; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Strategi Guru; PAI; Akhlakul Karimah; SD Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk akhlakul karimah siswa yang dikembangkan oleh guru PAI di SDN 106826 Desa Sidodadi Kecamatan Batang Kuis dan strategi guru PAI dalam menanamkan akhlakul karimah siswa di SDN 106826 Desa Sidodadi Kecamatan Batang Kuis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dan sumber data diperoleh dari data primer dan data sekunder Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk akhlakul karimah siswa yang dikembangkan di SD Negeri 106826 yaitu amanah dan adab. Tata krama disini adalah menghormati orang tua dan guru serta menyayangi sesama. Dalam hal penanaman akhlakulkarimah pada peserta didik, guru pendidikan agama Islam dalam hal ini melakukan usaha atau tindakan sendiri dalam menanamkan nilai-nilai kebaikan pada peserta didik. Strategi yang dilakukan oleh guru adalah keteladanan dan pembiasaan, nasehat, bimbingan, motivasi dan hukuman. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20123 10.30998/rdje.v10i1.20123 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 01-11 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 01-11 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20123/6206 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/11547 2022-10-08T22:46:41Z RDJE:ART

ANALISIS KONFLIK DAN PENGARUHNYA TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DI RAUDHATUL ATHFAL (RA) AL-KAHFI KOTA MEDAN Neliwati, Neliwati; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Nasution, Sri Rahayu; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Suyatmika, Yulita; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Zaini, Muhammad Fuad; STAI Jam’Iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Langkat Conflict; Quality; Education This study aims to analyze the conflict that occurred in RA Al-Kahfi, Medan City, and its effect on the quality of education. Analyze the conflicts that occur and the quality of conditions in RA. The research method used is a qualitative method by applying a case study approach. The results of the study are (1) the conflict that occurred in RA Al-Kahfi Medan (2) to improve the quality it is necessary to have the right strategy in empowering educational staff through cooperative cooperation, providing opportunities for educational staff to improve their profession. and encourage the involvement of all education personnel in various activities that support school programs, one of which is administration, teachers are able to manage themselves in carrying out learning process activities, teachers must have learning tools prepared before the learning process is carried out Universitas Indraprasta PGRI 2022-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11547 10.30998/rdje.v8i1.11547 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 1 (2022); 202-209 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 1 (2022); 202-209 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11547/4609 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/26039 2024-11-07T10:46:51Z RDJE:ART

TALENT MANAGEMENT IN EDUCATION: DEVELOPING TEACHER COMPETENCE IN THE DIGITAL ERA Melania, Melania; STIE Pancasetia Yulianah, Yulianah; Perbanas Institute Talent Management; Teacher Competence; Digital Era; Education; Skills Development The increasingly rapid digital transformation requires teachers to have relevant and adaptive skills in utilizing technology as part of the learning process. Talent management plays an important role in ensuring continuous competency development for teachers through various training programs, career development, and performance evaluation. This study aims to analyze talent management in education, especially related to the development of teacher competencies in the digital era. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The results of the study indicate that talent management plays an important role in developing teacher competencies in the digital era with a focus on talent identification, training, mentoring, technology utilization, and performance evaluation. This process not only improves teachers' teaching skills but also encourages innovation and collaboration in the educational environment. With the right support and constructive feedback, talent management creates a positive school culture, where teachers feel valued and motivated to develop. Despite challenges such as limited resources, successful talent management can significantly improve the quality of education and help teachers adapt to changing times. Overall, investment in talent management contributes to achieving a better vision of education in a competitive global context. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/26039 10.30998/rdje.v10i2.26039 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 1346-1356 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 1346-1356 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 eng https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/26039/7076 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/16521 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

IMPLEMENTATION LEARNING MODEL COOPERATIVE COURSE REVIEW HORAY (CRH) WITH TALKING STICK TO STUDENT LEARNING OUTCOMES Sarah, Ririn Amaliah Putri; Universitas Negeri Padang Yusman, Ahmad Fauzan; Universitas Negeri Padang Bentri, Alwen; Universitas Negeri Padang Darmansyah, Darmansyah; Universitas Negeri Padang Course Review Horay; CRH; Talking Stick; Learning Outcomes; Science Education is one aspect thatxplays a very important role in development. One important part of the education system is the teaching and learning process in schools. Thexpurpose of this study was to determine the increase in student learning outcomes to the learningxmodel Course Review Horay (CRH withxTalking Stick at SMP Negeri 2 Batang Anai. The research method used is the experimental method (quasi experiment). The subjects of this study were students of class VIII.3 as the experimental class who were treated with thexlearning model Course ReviewxHoray (CRH) with Talking Stick, and students of class VIII.5 as the class that used the conventional control model. The data analysis technique used is the t-test. Based on the research that has been done, the learning outcomes of students who apply the learning model Course Review Horay (CRH) with Talking Stick with the traditional model are t count = 2.454 > ttable = 2.024. Data on student learning outcomes using Cooperative Learning Type Course ReviewxHoray with Talking Stick with the application of the traditional model obtained tcount = 2.454 > ttable = 2.024. In conclusion, thexapplication of Course Review Horay with the type of collaborative learning with TalkingxStick has a significant effectxon the learning outcomes of class VIII IPA students of SMP Negeri 2 Batang Anai Universitas Indraprasta PGRI Universitas Negeri Padang 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16521 10.30998/rdje.v9i1.16521 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 321-329 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 321-329 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 eng https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/16521/5490 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/16521/3320 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/22334 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

PENANAMAN KARAKTER RELIGIUS, DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TAPAK SUCI DI MAN 1 TAPANULI SELATAN Simatupang, Leli Khoiriyah; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Sinaga, Ali Imran; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Hafsah, Hafsah; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Tapak Suci; Religius; Disiplin; Tanggung Jawab Tapak Suci di MAN 1 Tapanuli Selatan merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang bertujuan untuk mendidik anak tentang agama, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Tujuan awal penelitian ini untuk menjawab permasalahan dalam penanaman karakter religious dan tanggung jawab melalui kegiatan ekstrakurikuler tapak suci di MAN 1 Tapanuli Selatan. Penelitian ini mencoba mencari cara untuk melakukan hal ini, menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai pendekatan pengumpulan data untuk mengatasi permasalahan yang ada. Strategi pengumpulan data, reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan digunakan untuk menguji data yang diperoleh. Penelitian ini telah menunjukkan hal itu. Sebagai langkah awal dalam mengembangkan karakter religius melalui kegiatan ekstrakurikuler tapak suci, siswa-siswa Tapak Suci berdoa sebelum dan sesudah latihan memohon ampun kepada Allah SWT. Kedua, dalam hal kedisiplinan, gesit dalam berlatih, mengenakan pakaian tertentu, dan disiplin dalam beribadah, semuanya berperan. Ketiga, karakter tanggung jawab ditunjukkan melalui kepercayaan yang mereka berikan dan bagaimana mereka menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22334 10.30998/rdje.v10i1.22334 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 322-333 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 322-333 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22334/6469 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13121 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

MODEL PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK MAHASISWA PAUD Nuryati, Nuryati Permainan; Edukatif; Anak; Usia; Dini Bahan ajar merupakan berbagai bentuk bahan yang digunakan untuk membantu mahasiswa dan dosen ketika kegiatan perkuliahan berlangsung, dengan tujuan agar mahasiswa mendapatkan kemudahan dan memahami semua materi yang diajarkan. Berdasarkan hasil observasi di PG PAUD, PT SB dalam mata kuliah APE belum memiliki buku yang khusus sehingga mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami mata kuliah tersebut, maka dilakukan penelitian bertujuan agar dapat menghasilkan buku bahan ajar mata kuliah alat permainan edukatif (APE) yang dapat digunakan mahasiwa terutama mahasiwa PAUD. Upaya yang dilakukan agar tujuan tercapai yaitu menggunakan model pengembangan Dick & Carey. Pengembangan alat permainan edukatif untuk anak usia dini mimiliki tahapan pengembangan sebagai berikut, Tahap Studi Pendahuluan, Tahap Pengembangan Model, Tahap Ujicoba dan Revisi Produk. Hasil penelitian yang dilakukan ditandai dengan adanya peningkatan pemahaman dan kreativitas guru PAUD, serta efektivitas alat permainan edukatif terhadap kecerdasan jamak pada anak usia dini. Penelitian yang dilakukan menghasilkan buku bahan ajar mata kuliah alat permainan edukatif untuk anak usia dini yang tersusun diperuntukkan bagi semua mahasiswa S1 PG-PAUD yang telah tervalidasi oleh para ahli. Untuk capaian luaran jangka panjang hasil kegiatan telah di submit pada jurnal PG-PAUD PT SB. Buku bahan ajar yang telah dihasilkan dapat dijadikan sebagai sumber referensi bagi mahasiswa dan dosen pada mata kuliah alat permainan edukatif Universitas Indraprasta PGRI Nuryati, STKIP Situs Banten 2022-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13121 10.30998/rdje.v8i2.13121 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 536-545 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 536-545 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13121/5090 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/13121/2420 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/14755 2023-10-31T23:16:00Z RDJE:ART

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MASA TRANSISI COVID 19 DI SMPN 35 BEKASI Wahyuni, Wiwi Sri; Universitas Panca Sakti Putri, Eka; Universitas Panca Sakti Pola Asuh; Motivasi Belajar; Siswa Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pola asuh (X) ini berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa (Y) kelas VII di SMPN 35 BEKASI. Teknik pengambilan sampel menggunakan perhitungan rumus slovin. Dengan hasil perhitungan yaitu 82 sampel siswa dan menggunakan analisis regresi linear sederhana. Berikut hasil penelitian ini : 1) Uji signifikan diperoleh nilai Fhit = 47,458 dengan tinglat p-value = 0,000 < 0,05 atau Ho ditolak. Maka model regresi dapat digunakan untuk memprediksi variabel partisipasi. Sehingga, variabel X dan Y signifikan maka pola asuh orang tua berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. 2) Ho ditolak karena diperoleh hasil uji signifikansi koefisien korelasi dengan p-value 0,647 < 0,05 dan Fhit = 47,458. Sedangkan persentase koefisien determinasi adalah 0,418 yang artinya pola asuh mempengaruhi motivasi belajar siswa sebanyak 41,8%. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14755 10.30998/rdje.v9i2.14755 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 581-586 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 581-586 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/14755/5834 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/8004 2023-03-19T01:41:13Z RDJE:ART

ANALISIS GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK SMP AL-AZHAR 32 PADANG SEBAGAI KRITERIA PENENTUAN PEMILIHAN STRATEGI PEMBELAJARAN Amrianto, Amrianto; Universitas Negeri Malang Fazlan, M.; Universitas Jambi Gaya Belajar; Visual; Pembelajaran Berdasarkan konsep gaya belajar yang dimiliki peserta didik, maka peserta didik memiliki kekuatan dan kelemahan dalam belajar. Saat guru menerapkan gaya belajar yang tidak sesuai dengannya maka akan memepengaruhi hasil belajar. Oleh sebab itu penting kiranya untuk mengidentifikasi gaya belajar peserta didik. Salah satu sekolah di Kota Padang yaitu SMP Al-Azhar 32 Padang memiliki prestasi yang cukup banyak, walaupun termasuk sekolah swasta, namun tetap memiliki daya saing yang tinggi. Melihat prestasi yang dimiliki sekolah tersebut peneliti tertarik melakukan identifiksi gaya belajar peserta didik di sekolah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan menggunkan teknik non-probability sampling. Sampel penelitian yaitu kelas VII A (Ar-Rahman) dengan 18 anggota kelas. Pengumpulan data dengan menggunakan angket identifikasi gaya belajar peserta didik. Hasil yang didapatkan bahwa 1) gaya belajar peserta didik kelas VII A (Ar-Rahman) didominasi oleh peserta didik bergaya belajar visual, 2) guru tidak dapat menekankan hanya pada satu gaya belajar peserta didik, sebaiknya divariasikan, 3) penentuan gaya belajar yang akan digunakan juga tergantung pada karakteristik mata pelajaran tertentu, 4) penentuan model, metode dan media membutuhkan adanya identifikasi gaya belajar. Universitas Indraprasta PGRI 2021-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/8004 10.30998/rdje.v7i1.8004 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 1 (2021); 70 - 79 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 1 (2021); 70 - 79 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/8004/3783 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/24650 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

X_SELFI: PENGEMBANGAN MEDIA KARTU SELF IMAGE PADA PESERTA DIDIK SMK Azzahidah, Zahrah Yulia, Cici; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Lestari, Melina; Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Self Image; Pengembangan; Media Kartu; X_SelfI; ADDIE Self Image merupakan cara bagaimana individu mengenali gambaran tentang dirinya dan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas media kartu X_SelfI (Exploring Self Image) pada peserta didik. Media kartu X_SelfI merupakan inovasi media konseling yang menggabungkan afirmasi positif dan pertanyaan reflektif untuk mendorong refleksi diri dan penguatan self image positif. Penelitian ini menggunakan metode ADDIE, yaitu model sistematis untuk merancang dan mengembangkan program pelatihan, media pembelajaran, kurikulum dalam layanan konseling. Terdiri dari lima tahap: analyze (analisis kebutuhan dan tujuan yang berkaitan dengan self image), design (perancangan strategi layanan konseling), development (pengembangan materi dan media self image), implementation (pelaksanaan program layanan konseling), dan evaluate (evaluasi efektivitas dan efisiensi media kartu X_SelfI). Model ini memastikan bahwa setiap tahap telah direncanakan dan dievaluasi secara menyeluruh, sehingga pemberian layanan konseling yang dihasilkan efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media kartu X_SelfI secara signifikan layak diberikan pada peserta didik. Temuan ini berdasarkan hasil implementasi dan evaluasi media kartu X_SelfI, sehingga mengindikasikan media kartu X_SelfI efektif sebagai alat bantu dalam memperkuat self image peserta didik. Kesimpulannya, media kartu X_SelfI menawarkan metode inovatif dalam media konseling dan mudah diakses untuk mendukung pengembangan self image positif pada peserta didik. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi media pemberian layanan dalam proses konseling untuk menjadikan kehidupan sehari-hari peserta didik yang efektif. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi media kartu X_SelfI pada berbagai kelompok usia dan konten yang berbeda. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/24650 10.30998/rdje.v10i2.24650 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 659-673 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 659-673 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/24650/6920 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/24650/5300 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13122 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

MODEL PENGEMBANGAN PARENTING ISLAMI PADA ASPEK KETERAMPILAN HIDUP (LIFE SKILL) UNTUK ANAK USIA 4 – 6 TAHUN Yanti, Zulfitri; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Sitorus, Masganti; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Khadijah, Khadijah; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Model Parenting Islami; Keterampilan Hidup; Anak Usia Dini Penelitian ini Aspek Keterampilan Hidup; 2) Langkah-langkah pengembangan Buku Panduan Orangtua model Parenting Islam pada Aspek Keterampilan Hidup; 3) Pelaksanaan Parenting Islami pada Aspek Keterampilan Hidup dengan menggunakan buku panduan orangtua; 4) Tanggapan peserta terhadap modul Parenting Islami pada Aspek Keterampilan Hidup; dan 5) Hasil evaluasi kegiatan Parenting Islami dengan menggunakan buku panduan orangtua. Metode digunakan adalah penelitian (Research and Development). Hasil penelitian menunjukkan; 1) Pelaksanaan Parenting Islami sebelum penelitian sebenarnya sudah ada namun tidak begitu focus dan mendetail pada pembahasan tentang keterampilan hidup anak, akan tetapi lebih focus pada pembelajaran tahfiz alquran yaitu membahas tentang hapalan-hapalan suroh, lagu, tajwid dan tata cara mengajari anak membaca alquran; 2) Langkah-langkah pengembangan Panduan Orangtua Model Parenting Islam di Ra. Al-Hikmah dilakukan dengan merujuk pada 10 langkah (research and development); 3) Pelaksanaan Parenting Islami dengan menggunakan buku panduan orangtua dilakukan di Ra. Al-Hikmah dengan tiga tahap yaitu tahap uji coba terbatas, uji coba lebih luas dan uji kelayakan model; 4) tanggapan peserta terhadap modul Parenting Islami di Ra. Al-Hikmah yaitu : sangat membantu pada aspek keterampilan hidup anak sehari-hari, sebagai panduan bagi orangtua untuk mendidik anak dalam hal keterampilan hidup untuk anak usia 4-6 tahun serta sebagai pengetahuan pada orangtua untuk melatih anak supaya hidup terampil didalam lingkungan sekitarnya sehingga bermanfaat untuk kehidupannya kelak; dan 5) hasil evaluasi pada pengetahuan, sikap dan keterampilan orangtua setelah mengikuti kegiatan Paarenting Islam dengan menggunakan buku panduan orangtua di Ra. Al-Hikmah menunjukkan perubahan yang signifikan Universitas Indraprasta PGRI 2022-09-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13122 10.30998/rdje.v8i2.13122 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 734-747 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 734-747 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13122/5116 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/13122/2421 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/19418 2023-10-31T23:16:01Z RDJE:ART

PENGARUH EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TATAP MUKA PASCA COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTs MIFTAHUL AMAL Fauzan, Aditya Cantika Rista, Nadia; Universitas Panca Sakti Bekasi Pembelajaran Tatap Muka; Covid-19; Hasil Belajar; Pelajaran IPS Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji Pengaruh Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka Pasca Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Di MTs Miftahul Amal. Untuk memperoleh data dipergunakan instrumen Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka dalam bentuk kuesioner (Angket). Metode dalam penelitian ini ialah kuantitatif pendekatan deskriptif, dan diambil sampel sebesar 83 siswa kelas VIII MTs Miftahul Amal. Berdasarkan jumlah populasi maka penulis memutuskan untuk menggunakan jenis sampling non-probabilitas menggunakan sampel jenuh. Adapun teknik analisis yaitu regresi linear sederhana yang diolah menggunakan SPSS versi 26 for windows. Pada analisis data diketahui hasil analisis uji koefisien determinasi pada tabel Model Summary, Nilai R-square (koefisien determinasi sebesar 0,146 berarti pengaruh variabel bebas pada variabel terikat sebesar 14,6%. Maka dapat disimpulkan bahwa variabel efektivitas pengajaran di kelas setelah Covid-19 memiliki pengaruh 14,6% terhadap hasil belajar siswa. Sehingga 85,4% lainnya dipengaruhi oleh indikator lain yang tidak ada pada penelitian ini. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19418 10.30998/rdje.v9i2.19418 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 889-897 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 889-897 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/19418/5977 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/10319 2021-10-29T15:38:28Z RDJE:ART

Analisis Pengaruh Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Dan Persepsi Siswa Atas Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Nurdin, Nurdin; Universitas Indraprasta PGRI / ID Scopus 57224780027 Purwosusanto, Hery; Universitas Indraprasta PGRI Djuhartono, Tjipto; Universitas Indraprasta PGRI Hasil belajar; Pembelajaran; Persepsi Penelitian survey ini dilakukan bertujuan untuk melihat seberapa besarnya pengaruh kinerja guru dalam proses pembelajaran dan persepsi siswa atas lingkungan belajar. Lingkungan belajar yang baik membuat guru melaksanakan proses pembelajaran yang baik dan siswa dapat mengikuti pelajaran dengan sebaik-baiknya, sehingga hasil belajar siswa bisa dicapai dengan baik. Sampel Penelitian ini sebanyak 80 orang siswa di SMA Negeri 5 Tambun Bekasi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner.Keabsahan data diperoleh dengan uji validitas dan reliabilitas, semua data memiliki distribusi normal. Data dianalisis menggunakan korelasi regresi. Hasil penelitian membuktikan bahwa kinerja guru dalam proses pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi atau ilmu pengetahuan sosial. Begitu juga persepsi siswa atas lingkungan belajar memberi pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi atau ilmu pengetahuan sosial. Temuan juga menunjukkan bahwa kinerja guru dalam proses pembelajaran dan persepsi siswa atas lingkungan belajar secara bersama-sama mempunyai hubungan yang kuat terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi atau ilmu sosial Universitas Indraprasta PGRI 2021-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/10319 10.30998/rdje.v7i2.10319 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 7, No 2 (2021); 434-444 Research and Development Journal of Education; Vol 7, No 2 (2021); 434-444 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v7i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/10319/4249 Copyright (c) 2021 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/25769 2024-11-07T10:46:50Z RDJE:ART

HUBUNGAN BUDAYA ORGANISASI, GAYA KEPEMIMPINAN AUTHENTIC KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI BERPRESTASI DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Dewi, Julita; Universitas Almuslim Marsithah, Iis; Universitas Almuslim Rizki, Sari; Universitas Almuslim Kinerja Guru; Budaya Organisasi; Kepemimpinan Authentic; Motivasi Berprestasi The objectives of this research are to determine: 1) the direct relationship between organizational culture and teacher performance; 2) the direct relationship between authentic leadership style and teacher performance; 3) the relationship between organizational culture, through achievement motivation, and teacher performance; 4) the relationship between authentic leadership style, through achievement motivation, and teacher performance; 5) the relationship between achievement motivation and teacher performance. This research uses descriptive analysis with quantitative analysis and data analysis through path analysis. The study will be conducted at junior high schools in Central Aceh Regency, including SMPN 4 Takengon, SMP IT Cendikia Takengon, and SMP IT Al-Azhar. Data collection in this study uses questionnaires, with data analyzed through Pearson's product-moment correlation and multiple linear regression analysis. The research results show that the direct relationship between organizational culture and teacher performance is 0.539 (53.9%), classified as moderate. The direct relationship between the school principal's authentic leadership and teacher performance is 0.403 (40.3%), also moderate. The moderator variable (achievement motivation) strengthens the relationship between organizational culture and teacher performance by 0.578 (57.8%), classified as moderate. Similarly, achievement motivation strengthens the relationship between the school principal's authentic leadership and teacher performance by 0.578 (57.8%), also moderate. Finally, the direct relationship between achievement motivation and teacher performance is 0.514 (51.4%), which is moderate. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25769 10.30998/rdje.v10i2.25769 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 1003-1012 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 1003-1012 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25769/6987 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/13839 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK (STUDI KASUS DI SMPN 20 BEKASI) Rosyidah, Aulia Nurul; Panca Sakti University Ismeirita, Ismeirita; Universitas Panca Sakti Bekasi Media Sosial; Karakter; Peserta Didik Media sosial sebagai salah satu bentuk dari pesatnya perkembangan internet menjadi hal yang tidak bisa dipisahkan saat ini. Peserta didik dikalangan remaja sebagai pengguna media sosial pasti sudah akrab sekali dengan teknologi internet, dimana mereka akan sangat mudah untuk mengakses apapun yang mereka ingin ketahui melalui fitur-fitur yang ditawarkan smartphone. Maka dari itu pengaruh media sosial terhadap perkembangan karakter remaja sangat memungkinkan, pembentukan karakter bagi peserta didik merupakan modal masa depan suatu negara. Penelitian ini dilakukan di SMPN 20 Bekasi dengan jumlah responden sebanyak 20 siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis penggunaan media sosial dalam perkembangan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan bentuk kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah remaja memiliki fasilitas yang mendukung mereka dalam menggunakan media sosial sehingga dampak dan manfaat dari media sosial dapat mereka rasakan, baik yang positif maupun negatif. Peran sekolah maupun keluarga sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter remaja. Meskipun begitu pengendalian diri yang dilakukan oleh para peserta didik juga harus ditingkatkan agar mereka mampu untuk mengelola media sosialnya agar berguna untuk perkembangan diri mereka sendiri Universitas Indraprasta PGRI Panca Sakti University 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13839 10.30998/rdje.v9i1.13839 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 34-44 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 34-44 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/13839/5456 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/13839/2632 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/20233 2023-10-31T23:16:01Z RDJE:ART

THE CORRELATION BETWEEN GADGET USE AND STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT AT SMAN 21 BEKASI CITY Apriyanto, Apriyanto; Politeknik Tunas Pemuda Iswadi, Iswadi; Politeknik Tunas Pemuda Gadget Use; Student; Learning Achievement The goal of the study is to examine the relationship between gadget use and learning achievement. Quantitative methods are used by researchers. The research population was 276 students. The sample consisted of 73 students taken through random sampling. The researchers use questionnaires. To analyze the data, the researchers use using simple correlation and t test with SPPS Program. The finding: (1) There is a significant correlation between the use of gadgets and academic achievement of class XI students at SMAN 21 Bekasi City. The implication is that students can use gadgets in the learning process in the classroom because using gadgets can develop students' learning independence in solving questions from the teacher. Students who use gadgets in learning will get various kinds of learning resources from the Internet so that students will be more creative and innovative in the learning process. Universitas Indraprasta PGRI 2023-10-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20233 10.30998/rdje.v9i2.20233 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 2 (2023); 1133-1139 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 2 (2023); 1133-1139 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i2 eng https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/20233/6047 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/20233/4162 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/20233/4163 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/20233/4164 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/11747 2022-10-08T22:46:41Z RDJE:ART

ANALISIS OPTIMALISASI PERKULIAHAN DALAM JARINGAN (DARING) PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNINDRA Ningtyas, Septiana Ika; Indraprasta of University Perkuliahan Daring; Pandemi covid-19; Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Pandemi covid 19 yang masih terus berlangsung di dunia telah menganggu keberlangsungan di berbagai sektor, salah satunya sektor pendidikan, dimana sekolah sebagai naungan belajar para peserta didik harus dihentikan sementara untuk memutus mata rantai penyebaran virus corona. Untuk itu perlu langkah cepat serta solusi untuk menjawab permasalahan tersebut. Perkuliahan dalam jaringan (daring) adalah salah satu alternatif untuk dapat mengatasi permasalahan tersebut. Subjek Penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi. Metode yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah deskriptif analisis dimana saat seluruh data dikumpulkan kemudian dipilih sesuai dengan indikator masing-masing kemudian peneliti dapat menganalisis serta menuliskan kesimpulan atau hasil akhir dari penelitian. Data dikumpulkan melalui angket berupa kuisoner dengan pertanyaan terbuka yang disebarkan melalui google form untuk mahasiswa serta wawancara melalui Google Meet dan Zoom Cloud Meeting. Hasil yang didapat dari pengambilan data dalam penelitian ini adalah (1) mahasiswa telah memiliki fasilitas-fasilitas dasar yang dibutuhkan untuk mengikuti pembelajaran daring; (2) pembelajaran daring memiliki fleksibilitas dalam pelaksanaannya dan mampu mendorong munculnya kemandirian belajar dan motivasi untuk lebih aktif dalam belajar; dan (3) pembelajaran jarak jauh mendorong munculnya perilaku social distancing dan meminimalisir munculnya keramaian mahasiswa sehingga dianggap dapat mengurangi potensi penyebaran covid-19 di lingkungan perguruan tinggi. Lemahnya pengawasan terhadap mahasiswa serta kurang antusiasnya mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan daring dan mahalnya biaya kuota adalah tantangan tersendiri dalam pembelajaran daring. Meningkatkan kemandirian belajar, minat, motivasi, keberanian mengemukakan gagasan dan pertanyaan adalah keuntungan lain dari perkuliahan daring Universitas Indraprasta PGRI 2022-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11747 10.30998/rdje.v8i1.11747 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 1 (2022); 116-124 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 1 (2022); 116-124 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11747/4598 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/25530 2024-11-07T10:46:51Z RDJE:ART

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PELAJARAN EKONOMI DALAM MENINGKATKAN CRITICAL THINKING SISWA KELAS X SMAN 1 PAPAR Aristawati, Apsari Nur Rofi'ah; Universitas Negeri Malang Munir, Syahrul; Universitas Negeri Malang Pembelajaran Berbasis Proyek; Berfikir Kritis; Pembelajaran Ekonomi Tujuan observasi ialah guna mengevaluasi efektivitas pendekatan belajar berbasis proyek (Project based learning) dalam menaikkan kesanggupan berpikir kritis siswa kelas X atas mata pelajaran ekonomi. Observasi ini memakai pendekatan quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Kelas X-1 dijadikan kelompok eksperimen yang mengimplementasikan desain belajar berbasis proyek, sementara kelas X-9 sebagai kelompok kontrol yang mengimplementasikan desain belajar Discovery Learning. Berdasar analisis skor N-Gain, siswa memakai pendekatan belajar berbasis proyek mempunyai skor berpikir kritis rata-rata sebesar 63,0376, membuktikan peningkatan signifikan. Sebaliknya, siswa belajar dengan desain Discovery Learning mencatat skor rata-rata 7,1400, dianggap tidak efektif. Hasil membuktikan bahwasanya pendekatan belajar berbasis proyek secara signifikan berhasil menaikkan kesanggupan berpikir kritis siswa. Perbedaan kesanggupan berpikir kritis antara siswa kelas X-1 serta X-9 signifikan, didukung hasil uji Independent Samples T-Test dengan angka signifikansi 0,000 < 0,05. Sebab itu, hipotesis nol (H0) ditolak, memperkuat bukti bahwasanya pendekatan belajar berbasis proyek efektif menaikkan kesanggupan berpikir kritis siswa atas mata pelajaran ekonomi di kelas X. Universitas Indraprasta PGRI 2024-10-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25530 10.30998/rdje.v10i2.25530 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 2 (2024); 1262-1272 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 2 (2024); 1262-1272 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/25530/7066 https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/downloadSuppFile/25530/5497 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/15119 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH (STUDI KOMPARASI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA DAN SMP AL AZHAR SYIFA BUDI SOLO TAHUN PELAJARAN 2022/2023) Nurfitriana, Nurfitriana; Universitas Muhammadiyah Surakarta Ali, Mohamad; Universitas Muhammadiyah Surakarta Narimo, Sabar; Universitas Muhammadiyah Surakarta Strategi; Kepala Sekolah; Mutu Sekolah Riset berikut bertujuan ialah agar mampu mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah dan dampak strategi pada mutu sekolah. Metode penelitian ini menggunakan jenis studi lapangan (field study) dengan menggunakan sudut pandang kualitatif, model deskriptif menggunakan teknik wawancara, observasi serta studi dokumentasi. Riset berikut memilki sumber data yakni kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, bidang kurikulum serta bidang sarana prasarana. Hasil riset berikut yakni strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah dengan menggunakan strategi hirarkis, transformasional dan fasilitatif oleh Zacher, Hannes, and Emily Johnson. Berdasarkan hasil riset yang sudah dilaksanakan yaitu memperlihatkan jika strategi yang di jalankan kepala sekolah SMP Muhammadiyah 8 Surakarta dan SMP Al Azhar Syifa Budi Solo yaitu strategi transformasional dan fasilitatif. Dalam strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah mliputi pengembangan kurikulum, guru, kesiswaan, sarana dan prasarana. Strategi yang dirumuskan oleh kepala sekolah terlaksana dengan efektif dan efisien serta sangat berpengaruh untuk peningkatan mutu sekolah. Strategi yang dibuat telah disesuaikan dengan kebutuhan sekolah. Dampak strategi pada mutu sekolah terlihat dari prestasi baik dalam bidang akademik atau non-akademik. Hal-hal yang dijadikan keberhasilan sekolah telah dikembangkan dan diberdayakan dengan baik oleh kepala sekolah Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15119 10.30998/rdje.v9i1.15119 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 210-217 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 210-217 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/15119/5479 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/22322 2024-12-06T15:01:19Z RDJE:ART

HUBUNGAN KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGANALISIS KURIKULUM DAN MENDESAIN PEMBELAJARAN DI SMA LUBUK PAKAM Lubis, Jukni Ilman; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Sapri, Sapri; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Fithriani, Rahmah; Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Kemampuan; Guru PAI; Kurikulum; Mendesain Pembelajaran Untuk mengetahui seberapa besar hubungan kapasitas seorang guru PAI dalam analisis kurikulum dalam menciptakan pembelajaran dengan sampel sebanyak 20 peserta dari populasi 20 orang pengajar Pendidikan Agama Islam menjadi tujuan penelitian ini. Kuesioner skala Likert berfungsi sebagai alat penelitian. Setelah itu digunakan metode analisis korelasi product moment dasar untuk mengolahnya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara desain pembelajaran PAI dengan kapasitas pengajar PAI dalam mengkaji kurikulum. Nilai korelasi sebesar 0,772 menunjukkan hal tersebut. Dengan demikian, derajat korelasi kapasitas guru PAI dalam mengevaluasi kurikulum dengan desain pembelajaran dalam penelitian ini adalah sebesar 62%; persentase sisanya ditentukan oleh faktor-faktor lain yang tidak dimasukkan dalam analisis. Penelitian ini berimplikasi pada upaya peningkatan kapasitas guru Pendidikan Agama Islam dalam menganalisis kurikulum. Hal ini dapat dicapai dengan beberapa cara, misalnya dengan memberikan pelatihan yang materi pelajarannya dikaitkan dengan kajian permasalahan yang dapat meningkatkan kapasitas mereka dalam mengajar, sehingga pengetahuan keilmuan pendidikan mereka dapat memberikan kontribusi yang lebih bermakna terhadap upaya peningkatan pembelajaran. Universitas Indraprasta PGRI 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22322 10.30998/rdje.v10i1.22322 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 10, No 1 (2024); 236-243 Research and Development Journal of Education; Vol 10, No 1 (2024); 236-243 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v10i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/22322/6430 Copyright (c) 2024 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/12154 2023-05-04T17:25:38Z RDJE:ART

KECERDASAN BERAGAMA BERBASIS PENDIDIKAN SURAU DALAM PEMBELAJARAN DI MINANGKABAU Yulanda, Novidya; Universitas Indraprasta PGRI Universitas Pendidikan Indonesia Muchtar, Suwarma Al; Universitas Pendidikan Indonesia Malihah, Elly; Universitas Pendidikan Indonesia Sapriya, Sapriya; Universitas Pendidikan Indonesia Kecerdasan beragama, Pendidikan Surau, Pendidikan karakter Pembelajaran pada dasarnya tidak hanya mengembangkan aspek kognitif, tetapi ranah afektif juga penting dimiliki oleh peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memahami proses pembelajaran dengan menerapkan nilai kecerdasan beragama berbasis pendidikan surau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan beragama berbasis surau dalam proses pembelajaran akan membetuk karakter peserta didik. Jadi dapat dikatakan bahwa nilai –nilai dari kecerdasan beragama berbasis surau terintegrasi dengan nilai-nilai pendidikan karakter. Nilai kecerdasan beragama berbasis surau yang diterapkan dalam pembelajaran dilakukan melalui empat tahapan yaitu: pengenalan, penghayatan, pendalaman, dan pembiasaan. Selain itu dalam hasil penelitian ini ditemukan bahwa adanya korelasi ketika peserta didik memiliki kecerdasan beragama (Spiritual quotien) dalam kategori baik, maka kecerdasan intelektual (intelligence Quotient/IQ) dan kecerdasan emosional (emotional quotient/EQ) nya juga baik Universitas Indraprasta PGRI Universitas Pendidikan Indonesia 2022-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12154 10.30998/rdje.v8i2.12154 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 8, No 2 (2022); 456-461 Research and Development Journal of Education; Vol 8, No 2 (2022); 456-461 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v8i2 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/12154/5080 Copyright (c) 2022 Research and Development Journal of Education

oai:ojs.localhost:article/17027 2023-04-11T16:23:33Z RDJE:ART

PENGARUH LITERASI KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA Leksono, Ari Wahyu; Universitas Indraprasta PGRI Setyastanto, Albertus Maria; Universitas Indraprasta PGRI Vhalery, Rendika; Universitas Indraprasta PGRI Minat Berwirausaha; Literasi kewirausahaan; Wirausaha; Mahasiswa Data BPS tahun 2022 pada bulan agustus menunjukkan bahwa tingkat pengangguran di Indonesia mencapai 5,86% atau sebanyak 8,4 juta orang menganggur. Angka pengangguran ini mengalami peningkatan apabila dibandingkan dengan periode-periode sebelumnya. Salah satu alternatif untuk mengurangi tingkat pengangguran adalah dengan kegiatan kewirausahaan. Namun, kesulitan yang paling banyak ditemukan adalah menumbuhkan minat berwirausaha. Bahkan mahasiswa Unindra pun memiliki kategori yang rendah. Rendahnya minat berwirausahan dipengaruhi banyak faktor, salah satunya adalah literasi kewirausahaan. namun kepastian ini akan diuji dalam penelitian ini. Penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif yang dilakukan di Universitas Indraprasta PGRI jakarta pada bulan Januari hingga Maret tahun 2023. Populasi dan sampel penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling untuk mengkhususkan prodi Pendidikan ekonomi sebagai responden untuk berpartisipasi sebagai sampel penelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Penyebaran kuesioner dilakukan sebanyak dua kali. Penyebaran pertama digunakan untuk menguji instrument (validitas dan reliabilitas), penyebaran kedua digunakan untuk mengumpulkan data penelitian untuk dianalisis data. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji regresi linear sederhana dengan mengikuti langkah-langkah prasyarat. hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh literasi kewirausahaan terhadap minat berwirausaha mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI 2023-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/17027 10.30998/rdje.v9i1.17027 RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION; Vol 9, No 1 (2023); 501-504 Research and Development Journal of Education; Vol 9, No 1 (2023); 501-504 2657-1056 2406-9744 10.30998/rdje.v9i1 ind https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/17027/5564 Copyright (c) 2023 Research and Development Journal of Education 096138659cb5c3e90bbc52f9c9342b7f